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愛你一輩子繪本書庫14:想生金蛋的母雞

張貼者:2019年7月28日 上午5:18編輯組玉子   [ 已更新 2019年7月28日 下午4:27 ]


作者: 漢娜約翰森   新譯者: 汪培珽
繪者: 凱西班德Kathi Bhend
出版社:愛孩子愛自己


愛的學習‎ > ‎愛的繪本‎ > ‎愛你一輩子繪本書庫014_想生金蛋的母雞

推薦人:015期/馬成麟 # 愛你一輩子五字箴言 / 輩-背書少一點 / 讓你 終身喜愛學習 靈活有創意

故事簡介:
有一隻還不會生蛋的小母雞,跟三千三百三十三隻母雞關在養雞場裡,因為太擠了,母雞們總是會推來推去、踩來踩去、啄來啄去,所以養雞場裡總是雞毛滿天飛,空氣很不好,也因此大部分的母雞都有咳嗽的毛病。 

母雞們每天的工作就是生蛋,小母雞還不會生蛋,但她告訴其他的母雞「等我長大,我要生金蛋。」母雞們都嘲笑她。她想學唱歌,母雞們也說「雞是不可能會唱歌的」,但她卻說「我就是要試試看。」

小母雞在雞舍裡又啄又挖的時候,挖了一個洞,她向洞裡看,發現是綠色的。她繼續又挖又啄,洞大到她可以鑽進去,原來她到了養雞場的外面。她吸著新鮮的空氣、她感受到陽光、她發現除了綠色還有藍色……,她玩到天黑才回去養雞場。她每天繼續挖洞也每天都去田野學唱歌,等洞大到母雞們也可以鑽出去的時候,所有的母雞都爭先恐後地往外擠。

雞場的主人把洞封起來不讓雞再出去,小雞還是找到另一個洞又鑽了出去,這次她要去學游泳,母雞們又嘲笑她,但她還是說「我就是要試試看。」

第三次小母雞要去學飛,當然母雞們還是笑她傻,而她繼續說「我就是要試試看。」

有一天,小母雞終於下蛋了,母雞們都好奇地等著,看她會不會生下金蛋。




推薦理由:

當母雞們每天的工作就是生蛋的時候,小母雞沒有因為不能生蛋而閒著無所事事,她跟母雞們說她要學唱歌、學游泳、學飛,雖然母雞們都笑她天真,說那些都是雞做不到的事,但小母雞就是要去試試看。結果小母雞因為要學唱歌,發現了大自然的美;因為要學游泳,吃到肥滋滋的蟲子;因為要學飛,有機會展開在養雞場裡根本不能動的翅膀。小雞的不怕嘲笑、努力嘗試不可能的任務,不但讓她體會了許多新事物,更讓其他的雞因此改善了生活、得到了健康。

這個故事從表面上看來,因為小雞的追求夢想、鍥而不捨,讓自己與雞群們都得到幸福,是值得孩子們效法的。但我認為「動物福利議題」是作者藉著養雞場的故事隱藏在背後的大目的。作者一開始以小雞的生金蛋夢想出發,期間小雞因為生活自由、食物天然,所以只有她不咳嗽,最後她又生出不一樣的蛋;作者一步步地告訴大家:只有好好照顧動物,動物才會以最好的來回報主人。作者讓小雞生出不一樣的蛋來隱喻「其實養雞場的主人才是最大的受惠者」,請農場主人們關心動物福利。

但話說回來,孩子不就是小雞嗎? 在成長過程中如果大人給他(她)最大的幸福,孩子不也是會回報給大人最好的成就?

建議,這個故事大人在跟孩子討論的時候,可以依孩子的年齡層做不一樣的主題闡述。

 



互動討論 :

(一)說故事前

1. 看到書名是「想生金蛋的母雞」你有甚麼想法?

2. 你有看過別人養雞嗎? 說說看你看過的情形。

3. 你有看過雞生蛋嗎? 說說看雞怎麼生蛋? 在哪裡生蛋?

4. 母雞真的會生金蛋嗎?


(二)說完故事


5. 故事裡小雞有幾個願望,你記得是甚麼願望嗎?

6. 小雞第一次到養雞場外面聞到了甚麼? 看到了甚麼?

7. 小雞第二次到養雞場外面吃到了甚麼? 喝到了甚麼?

8. 小雞第三次到養雞場外面學會了甚麼?

9. 養雞場的工人第一次、第二次用多少時間把雞捉回來?

10. 養雞場的工人第三次有把雞捉回來嗎?

11. 雞怎麼都捉不回來,工人建議養雞場老闆做甚麼事?

12. 有了大大的養雞場之後母雞們從此過著怎樣的生活?

13. 你覺得小雞現在想去哪裡探險?

14. 故事中有一頁的圖是新聞媒體來採訪,你覺得記者會怎麼稱讚這個養雞場?

15. 你會想去探險嗎? 為甚麼?

 




愛你一輩子繪本書庫13_一定要比賽嗎?

張貼者:2019年6月21日 上午1:18編輯組玉子


愛你一輩子繪本書庫13_一定要比賽嗎?


 文/潔米‧李‧寇蒂斯〈Jamie Lee Curtis〉 
圖/蘿拉康乃爾〈Laura Cornell〉 
出版/格林文化





推薦人:015期—陳秀芬

# 愛你一輩子五字箴言 /一:意義多一點,讓你成為一個身心靈均衡的人

 
故事概要:

在陽光無限美好的天氣裡,小男孩和媽媽坐在公園的長椅子上享受溫暖的親情時光。小男孩問媽媽:「我是生來比賽的嗎?」因著這句話,開啟了許多的質問…
「從我生日那一天開始的嗎?」「有沒有自己的跑道?」「如果比賽不公平,我還能不能贏?」「如果我轉錯彎,迷了路,能走回對的方向嗎?」……

想一想,生活中真的是充滿各種競爭,就算自己不想比賽也很難完全置身事外!尤其是來自父母或其他成人的推波助瀾,總是要一個孩子朝優秀進取成為菁英,好像這樣才能好好生活、才能有所成就過像樣的人生似的!

當無窮盡的各項比賽環繞周圍,當成功與失敗交錯輸贏人生時,發自內在最渴望的吶喊便喊出…「有時候,跑得太快反而可惜,落後才能欣賞路上的美麗風景。」「聽心裡的聲音,做勇敢的決定,用最大的努力做對的事情。」……歲月雖然是單行道,無法逆轉,但人生不是用輸贏定奪意義的。

推薦理由:


日子一天天過,一不小心就讓歲月老了臉龐、頓化了心靈、僵化了思維,尤其是標榜成功的故事一再被傳頌讚美時,好像〝魯蛇〞人生是糟糕的階級,唯有勝利的人生才值得關注。所以,大人們以愛之名用盡心力財力督促孩子們要優秀,順著自己的期待雕塑孩子的未來,有時候對孩子的先天優勢氣質與才能故意視而不見,只因為孩子的優勢不是主流價值!

這本繪本用各種疑問句串起書的重點,借著一句句的好問題,讓憂慮的大人好好想一想…「我們真的了解孩子嗎」「孩子如果沒有優秀的功課難道就不能好好過自己的生活嗎?「生養孩子是情感重要還是要孩子用成就回饋比較重要?」…….這本書可以讓大人與孩子都能好好想一下,究竟比賽的意義是什麼?輸贏代表的是什麼?自己存在世上的價值由誰來決定?尤其是網路化的新世界速度無比的快,閱讀這本書可以緩和內在焦慮,好好思考一下。


互動思考:


1. 你會參加比賽嗎?

2. 參加比賽由誰決定?

3. 請分享參加比賽的經驗。

4. 比賽是一件好的事還是不好的事?

5. 你覺得大人跟孩子對於比賽有什麼不一樣的看法嗎?

6. 如果一定有比賽,你覺得要用什麼心態參加比較好?

7. 一個人只要不參加比賽就一定不會有輸的感覺嗎?

8. 你希望成長過程中,大人用什麼樣的態度對待你的表現?

9. 大人的世界比賽就會少一點嗎?你怎麼看待大人的成就表現?

10. 你覺得書裡的哪一句話是你非常同意的?



愛你一輩子繪本書庫12_春天真的來了

張貼者:2019年5月27日 上午8:17編輯組玉子   [ 已更新 2019年5月28日 下午10:02 ]

春天真的來了

Really Spring

  • 作者: 金.紀歐  譯者: 林真美
  • 繪者: 瑪格麗特.布羅伊.葛雷漢
  • 出版社:遠流出版社

書庫12_春天真的來了   推薦人:015期/馬成麟

# 愛你一輩子五字箴言 /你--寧靜多一點 / 讓你 身健康、心寧靜、人平安

故事簡介:
    春天快要來了,空氣中透露著淡淡的清香,太陽變得比以前溫暖,月曆也告訴人們春天已經要來了,可是整座城市還是灰濛濛又光禿禿的。有人嘆氣,「怎麼看不到半點綠啊」!有人抱怨,「真令人沮喪!」當每個人看起來都無精打采的時候,一個男孩突然說,「不如我們自己想辦法,讓街道變成有花有草的樣子!」
    第二天一早,市長帶領著整座城市動了起來,不論大人還是小孩,帶著油漆罐、刷子、梯子和鷹架,開始在大街小巷的圍牆上、屋頂上、路燈的柱子、消防栓上,畫著花草、塗上鮮豔的顏色。城市裡大樓的整面牆被畫成了原野,上面布滿了小雛菊和蒲公英、在郵筒上畫滿了貓柳、在麵包店的牆上畫滿了鬱金香、還有黑色的瓦斯槽變成了巨無霸蘑菇、火車的每一節車廂有了不同的顏色。整座城市煥然一新,到處都好亮眼、好有春天的氣氛。
   那天夜裡當整座城市都睡著的時候,雨開始下個不停。天一亮,大家畫的花花草草全都被雨水洗掉了。但是,大雨卻喚醒了真正的花草!植物像變魔術一樣,全都冒出嫩芽了!動物、鳥兒也都感受到春天終於來了!孩子們更是雀躍的為溜冰鞋、腳踏車上油,整座城市充滿了活力和新意。
  

推薦理由:
    當大人們受到陰霾天氣的影響,個個無精打采、抱怨連連的時候,一個小男孩的意見,提醒了大家,除了改變了大家的心情,也創造了了一個「有春天氣氛」的城市。
感動的是,孩子的正向思考感染了大人;本來大人是該為孩子創造「優質」環境的,這個故事反過來,由孩子來引導,讓大人來反省,結果環境改變了。更驚豔的是,「大家一起來」的概念,所有的人都是藝術家,所有的「東西」都可以被妝點,故事中的圖畫真是精彩啊!
    還有一件值得一提的是,作者創造了一場雨,而這場雨把大家的努力都「洗掉了」,但是他又創造了「大自然的甦醒」,使整個故事又得以銜接「正向思考」;原來為孩子創造「優質」環境,大人還是很有力道的。
    如果用一句話來形容這個故事,我要說它完全是「活在當下」的典範。

互動討論:
1. 看到書名「春天真的來了」你想到什麼?
2. 故事一開始大家為甚麼都無精打采啊?
3. 春天不來就看不見花草,大家用甚麼方法把花草變出來? 
4. 你可以數一數大家畫了多少種植物嗎?
5. 街道上有那些地方變得不一樣了?怎麼不一樣呢?
6. 大家用了哪些工具來幫街道「找春天」呢?
7. 半夜的一場大雨把大家的畫都洗掉了,你覺得大家的心情會怎麼樣?
8. 春天為甚麼真的來了?因為植物怎麼了?因為動物怎麼了?
9. 你知道的春天有甚麼特別的事會發生嗎?
10. 如果你有機會幫街道化妝你要怎麼畫?

愛你一輩子繪本書庫11_分享椅

張貼者:2019年4月28日 上午5:42編輯組玉子   [ 已更新 2019年4月28日 下午5:45 ]


作者: 香山美子 / 譯者: 邱瓊慧
繪者: 柿本幸造  /出版社:小天下 

愛你一輩子繪本書庫11–「分享椅」,推薦人:015期/淑如

愛你一輩子五字箴言   愛心回原點 愛你原來的模樣  讓你做你自己  

繪本簡介:
小兔子做了一把小椅子,做好了之後,他決定把椅子放在大樹下,並寫了一個『請』字的立牌放在椅子旁。

第一個來到大樹下的是驢子,驢子看到椅子旁的『請』字時,心想著好貼心啊! 他把撿了許多橡實果的籃子放在椅子上,並坐在大樹下閉上眼睡著了。這時侯,來了一隻大熊,他看到椅子上的食物又看見立牌寫了『請』,所以他就不客氣的把橡實通通吃光光啦! 可是他想只留下空空的籃子,對後來的人很不好意思,於是他在籃子裡放了一罐蜂蜜。接下來,來了一隻狐狸,又來了十隻松鼠,他們一樣都把籃子裡的東西吃光光,也都在籃子裡放上自己的東西。

驢子睡醒後,見到籃子裡原來的橡實已變成了粟子了,他還一臉疑惑的說是不是睡得太久,橡實己經長大成粟子了~

推薦理由:
喜歡故事裡善的循環,椅子上的食物都是因為旁邊的立牌寫了「請」字,所以才被吃了,但來使用的動物都不會吃完了就拍拍屁股走人,反而都把自己有的食物再放進籃子裡。不想讓籃子空空如也的心情,反應出每個人心中都有愛人的心呀~
現代家庭孩子生得少,大部分都是家中寶貝,什麼東西都是自己的,要孩子主動分享,是不能強迫的,如果以繪本引導孩子,必定事半功倍。


活動討論:
1. 大樹下的小椅子和「請」字立牌,是誰做的?

2. 小驢子第一眼看到椅子和立牌時,說了哪一句話?

3. 小驢子為什麼沒坐在椅子上,而是把裝了橡實的籃子放在椅子上呢?

4. 大熊為什麼不客氣的把橡實吃光光?

5. 大熊把什麼東西放在籃子裡,為什麼?

6. 小驢子睡醒後,發現原來的橡實變成了粟子了,他的疑惑是什麼?

7. 當動物們把食物吃光光後,都說了哪一句話,你覺得這種行為是什麼?

8. 別人有沒有和你分享過什麼東西?當時的感覺如何?

9. 你有和別人分享過什麼東西?心情如何? 請,是關懷的通關密語!


愛你一輩子繪本書庫10_點

張貼者:2019年3月28日 上午7:45編輯組玉子

文/圖:彼得.雷諾茲,翻譯:黃筱茵
出版社:和英,出版日期:2007/12/13

愛你一輩子繪本書庫10–「點」,推薦人:015期/馬成麟

愛你一輩子五字箴言     子:指揮少一點,讓你能 獨立思考 團隊合作 成為好公民

推薦文:

多年前讀「點」的時候我就深深的被這個故事的發展所吸引,許多的疑問也因此在心中醞釀:對一個沒有自信的孩子大人該給予甚麼樣的引導?對一個自暴自棄的孩子大人該如何的對待?對一個剛剛燃起學習動機的孩子大人可以怎麼鼓勵?一個孩子的潛力大人怎麼去發現?大人的「以身作則」對孩子影響有多麼大?

甚至,不禁讓我認真地思考「我是怎麼對待我的孩子的?」、「我孩子的老師是怎麼啟發他的?」、「我們身處的社會對學習弱勢的孩子給予了什麼樣的協助?」。

在「點」的故事裡,作者給了大人一步步的指引,引導大人做一個「智者」-引導孩子卻不給答案、做一個「旁觀者」-給孩子誠懇的鼓勵與賞識、做一個「行動者」-為孩子樹立榜樣;作者也同樣給孩子指引,引導孩子「傾聽自己的聲音」-我可以做得到、「挑戰更好的自己」-我可以做得更好、引導孩子「愛自己也能愛別人」-幫助其他需要幫助的人。

故事中最令我著迷的兩個情節是當老師看到葳葳(台灣翻譯)的「白卷」時說:「啊,暴風雪裡有一隻北極熊!」,借問有幾個大人做得到如此的幽默(智慧+創意)!另外一個是當葳葳看到小男孩畫的「發抖的直線」時說「請簽名」,每每看到此很容易情緒激動的我眼淚都快滴下來了。

「點」雖然是一本小小的、故事簡單的繪本但是故事中--大人與小孩的互動、小孩與小孩的互動,卻是大大的不簡單。(本書「the Dot」已經翻譯成多種語言,並在全世界暢銷,2004年曾得到日本年度外文書第一名。)



互動討論:

1. 下課了葳葳為甚麼還不離開教室?

2. 老師看到葳葳的白紙時說了甚麼?

3. 葳葳畫的「點」是怎麼做到的?

4. 老師看到葳葳的「點」說了甚麼?

5. 葳葳為什麼開始畫更多的「點」?

6. 葳葳用了哪些材料畫「點」?

7. 葳葳畫點的時候在色彩上發現了甚麼秘密?

8. 葳葳用點做了那些實驗?

9. 你最欣賞葳葳的哪一幅畫?

10.你覺得葳葳開始畫畫後有沒有變得不一樣?哪裡不一樣?

愛你一輩子繪本書庫9_只有一個學生的學校

張貼者:2019年2月24日 下午8:47編輯組玉子   [ 已更新 2019年2月26日 下午7:47 ]


作者: 劉旭恭/圖文   
出版社:小典藏出版 
出版日期:2014/02/06



推薦人:015期—陳秀芬
# 愛你一輩子五字箴言 /輩:背書少一點,讓你終身喜愛學習 靈活有創意

故事概要::
有一間小學很小,因為只有一位學生入學。但小歸小”五臟俱全”,舉凡語文與數理,體育與美術,各科該有的老師一個都沒少。而且為了不被撤校失去工作,每個老師都卯足了勁展現理想與行動,要把這位學生教成菁英,才能吸引更多學童來學校就讀。 

老師們決定開會,提出自己偉大的教學理念。不管是哪一科老師說得都很有道理,的確一科都不能少,的確都要花時間上課,才能達到栽培的效果,即使只有一個學生,時間一刻也不能少。問題是,時間就是這麼多,想變成25個小時連上帝也沒辦法。為了當最重要的科別,老師們爭得面紅耳赤、爭得一團混亂,最後就是大打出手囉!

這個時候,那位學生在做什麼呢?真實的情況總是這樣的,只要大人很嚴肅的說偉大的理想與意義,小孩就永遠不懂大人在說什麼?只要大人吵成一團,小孩就開溜了。她離開教室走出戶外,發現森林、花香、小蟲……。走進廚房,看見食物怎麼做成菜餚,怎麼吃進胃裡暖在心裡。跑進操場,讓溜滑梯、跑道、草地消耗她的體力與汗水。去到秘密基地、圖書館……。她覺得上學真有趣,學校好好玩喔!

老師們吵完了嗎?該有人發現學生不見了吧?是的,他們發現了,然後呢?故事結局就在繪本裡,請去翻閱就知道了。

推薦理由:
輩-背書少一點,知識與學習如果是用強背死記,若用打仗做比喻,也許可以打勝仗得高分,但想必很快就戰死沙場對學習放棄了。因此開始強調要快樂學習,不論是體制內與外都開始鬆綁教學的方法,建構更多元的學習。行之有年後,卻有人開始質疑快樂學習是美麗的口號,根本是降低學習效果,讓學生學習素質變差的原因,學習要紮實只有快樂是學不到東西的。真的是這樣嗎?

這本繪本故事想切入的便是,學習是為誰而存在?教學現場的主題是誰?套用作者的話:

「我們其實不在意小孩想知道什麼,或是適合怎樣的學習方式,只忙著將自己複製到他人身上。」 

「我也想嘗試用不同的方式引導學生,而不是拘泥於個人的偏好。」

「我希望能真正體會學生的挫折與疑惑,因為在人生的道路上,我們都是一樣的。」 

真的,在人生學習的道路上,只有先來後到,但我們都是一樣的,沒有上對下的階級之分。「只有一個學生的學校」值得推薦。



互動思考:

1. 學校今年進來幾位學生?

2. 老師們想用什麼方式吸引更多的學生進來讀書?

3. 如果沒有更多學生進來,會發生什麼事?

4. 學校老師覺得上什麼課最重要?

5. 各科老師用什麼理由覺得自己的課是最重要的?

6. 各科老師討論的結果是什麼?發生了什麼事?

7. 學生離開教室後去了哪裡?

8. 你知道這個學生去了哪些地方?有趣嗎?為什麼?

9. 老師們後來用什麼方式歡迎這位學生?

10. 你覺得老師們有改變嗎?為什麼改變?改變了什麼?

11. 後來學校的學生有變多嗎?原因是什麼?

12. 你覺得你就讀的學校和老師,跟繪本故事相比,有什麼一樣與不一樣的地方?

愛你一輩子繪本書庫8_「沒有東西」送給你

張貼者:2019年1月29日 下午7:54編輯組玉子   [ 已更新 2019年1月30日 上午12:42 ]




文/圖: 派屈克.麥當諾 翻譯:陳柏伶
出版社:格林文化     
出版日期:2006/07/01



愛你一輩子繪本書庫8–「沒有東西」送給你 推薦人:015期—馬成麟

#愛你一輩子五字箴言 /一:意義多一點,讓你成為一個身心靈均衡的人

推薦文:
一切都要從「送禮物」開始談起。在一個特別的日子奇奇想送一個禮物給他最好的朋友小歐,小歐好像什麼都不缺,該送什麼給一個「甚麼都有」的朋友呢? 奇奇想破了頭…,有了!送個「沒有東西」。但是「在這個充滿東西的世界」要上哪兒去找「沒有東西」?尋尋覓覓就是找不到「沒有東西」。
 


經過一段「靜心」,奇奇終於找到了「沒有東西」,他把它裝在好大的禮物盒裡,因為他覺得小鷗應該得到很多的「沒有東西」。當小歐打開禮物盒發現了「沒有東西」,奇奇說了一句xxxx,他們互相擁抱一起享受著「沒有東西」和「一切的東西」。

這是一本圖畫少、文字更少的繪本,但是「沒有東西」和「一切的東西」的真意是甚麼?孩子難懂,大人就懂嗎?作者麥當諾用「少少」卻又「不簡單」的文字與漫畫讓讀者跟「奇奇一起靜心,甚麼都不想」,然後奇奇就想到了甚麼是「沒有東西」。文本的最後奇奇與小歐一起享受著「沒有東西」以及「一切的東西」!

甚麼是特別的日子?甚麼是「沒有東西」以及「一切的東西」?我們可以帶著孩子「一起靜心,甚麼都不想」,試試看嗎!
  



互動討論:

1. 奇奇與小歐是最好的朋友他們是甚麼動物?

2. 奇奇要送禮物給小歐,但是小歐甚麼都不缺,小歐有那些東西?

3. 奇奇常聽他的主人法蘭克抱怨電視上「沒有東西可以看」,但是奇奇覺得電視裡總有甚麼東西好看吧?法蘭克到底在說甚麼啊?

4. 奇奇也常聽小朋友說「沒有東西」好玩,但奇奇覺得每個人總能找到甚麼東西來玩吧?你覺得小朋友可以玩甚麼?

5. 奇奇的女主人米莉從商店回來說「沒有東西可以買」,奇奇就去逛了一下商店,發現商店裡的東西這麼多,也有這麼多人在排隊結帳,為什麼米莉卻這麼說?

6. 奇奇在商店裡被「最新的這個,最新的那個」搞得眼花撩亂,你有相同的經驗嗎?

7. 當奇奇決定送小歐「沒有東西」的時候,他從小盒子換成大盒子,還說小歐「應該有更多的沒有東西」,你覺得奇奇在想甚麼?

8. 小歐說「奇奇,你實在不需要給我任何東西」,當他打開禮物盒發現沒有東西的時候,他為甚麼沒有生氣反而給奇奇一個擁抱?

9. 奇奇與小歐一起享受著「沒有東西」和「一切的東西」之前奇奇說的那句重要的話是甚麼?然後你覺得他們享受了哪些東西?

10.這本書裡讓你印象深刻、感動、得到啟發…的地方在哪裡?說說看,如果暫時想不到,學學奇奇「靜心,甚麼都不想」5分鐘,也許就想到囉!





愛你一輩子繪本書庫7_畢老師的蘋果

張貼者:2018年12月26日 下午7:03編輯組玉子   [ 已更新 2018年12月26日 下午7:06 ]

文/瑪丹娜 圖/羅倫 譯/蔡依林 
出版社:格林文化 / 

推薦人:015期--郭淑如 
# 愛你一輩子五字箴言 /你--寧靜多一點 讓你 身健康 心寧靜 人平安 

《畢老師的蘋果》簡介 :

畢老師是赫普村小學的歷史老師。每年夏天的每個星期六,他都會安排學生和其他學校的學生比賽棒球。雖然比賽輸了,但沒有人在意,因為他們真的玩得很高興。

比賽結束,在回家的路上,湯米看到了畢老師在傅先生水果店沒付錢就把蘋果拿走了。他把這件事告訴他的朋友們。經過了一個星期後,這次湯米和他的朋友們都在對街親眼看到了,他們迫不及待的跟其他朋友說,朋友又告訴他們的爸媽,爸媽又跟鄰居們說,就這樣一傳十,十傳百,事情就在整個小小村莊裡傳開了。

星期六又到了,這次棒球場上沒有半個人來,正當畢老師覺得奇怪時,比利來了,他告知畢老師說:「大家都說你是小偷」,老師在了解原因後,帶著比利來到傅先生的水果店,原來畢老師在早上買牛奶時就已付過蘋果的錢了。比利知道這是怎麼一回事,趕緊要跑去找湯米跟他說畢老師和蘋果的事,也告訴他畢老師想跟他談談。

湯米來到了畢老師家門口,告訴老師說他不應該亂說話,但他真的看到老師沒付錢就拿走了蘋果。畢老師回了湯米一句【看起來像什麼並不重要。重要的是事實是什麼。】湯米想要補救,畢老師請他拿一個塞滿羽毛的枕頭到棒球場。

畢老師帶湯米走到看台的最高處,然後用剪刀把枕頭剪開,全部的羽毛全部都隨風吹起,飛得又高又遠,湯米以為這樣就算是補救了嗎?結果畢老師要求他把羽毛統統撿回來!湯米回應說根本不可能吧!畢老師說:「你散佈的謠言也是一樣,我受的傷害是不可能彌補回來的。看,每根羽毛所代表的就是一位赫普村的居民。」湯米明白了,他對畢老師說:我該做的事還多著呢!最後畢老師告訴湯米【以後不要那麼快就去評斷別人,記住你說的話會造成多大的影響。】




《推薦》
我欣賞畢老師的智慧,他沒有用情緒來處理這件事,而湯米也很努力的去彌補他的過錯,最後他們仍然可回到過去,開心的玩著棒球,真是太好了。 

我們時常說眼見為憑,但真的我們看到的就是事實嗎?就像書中,湯米和朋友也都真的看到畢老師拿了蘋果沒付錢就直接往自己的袋子放,但他們不知道,畢老師在早上買牛奶時就已經給老闆錢了。把不經證實的事就告訴別人,別人也人云亦云的散播謠言,就像書中畢老師要求湯米把羽毛抖出去,很快,但要全部撿回來,得花多少時間啊?在社會上普遍大眾很多人往往就是犯了這種錯誤,以致於造成無可彌補的憾事。 

本的結尾是床上放著一顆羽毛枕,而這顆枕頭已修補好了,隱喻著湯米已經盡力的把羽毛撿回來,窗戶外畢老師和學生們也開心的一起玩著棒球,結局是美好的。 

互動思考》:
1. 赫普村小學喜歡棒球的歷史老師是誰? 

2. 畢老師所安排的棒球友誼賽讓學生們覺得如何? 

3. 是什麼事情改變了學生及村民們對畢老師的態度? 

4. 你認為畢老師發現湯米是散佈謠的人時為什麼沒有罵他? 

5. 畢老師用羽絨枕裡的羽毛來比喻什麼?為什麼要這麼做? 

6. 你覺得當湯米(村民們)懷疑畢老師偷蘋果時,為什麼不直接去問畢老師或老闆呢? 

7. 畢老師跟湯米說「看起來像什麼並不重要,重要的是事實是什麼。」這是什麼意思?可以在生活上舉例來說明嗎? 

8. 你有沒有曾經像湯米一樣,誤會別人呢?你是怎麼面對的? 

9. 你有沒有像畢老師一樣,遭人誤會,心情如何?最後又如何解決的? 

10. 畢老師還有什麼值得我們學習的地方?


11. 未來當你聽到一件傳聞的時候,你會先怎麼做?

愛你一輩子繪本書庫6_阿茲海默先生

張貼者:2018年11月27日 上午6:57編輯組玉子   [ 已更新 2018年11月27日 上午6:58 ]

文/陳怡潓 圖/薛慧瑩 

 製作/大好書屋 出版/日月文化

愛的繪本6_阿茲海默先生

推薦人:015期 陳秀芬
# 愛你一輩子五字箴言 /愛:愛心回原點,愛你原來的模樣,讓你做自己。

愛有沒有記憶?愛有沒有線索?愛有沒有足跡?
愛有沒有期限?愛有沒有條件?愛有沒有標準?


故事概要 :
家庭的延續常來自血緣的傳宗接代,一家子人就這樣理所當然的生活在一起,在屋簷下互動著也碰撞著。循著生命的軌跡,生老病死、歡喜悲傷,也在家庭中進行著。 

書中小男孩的阿公得了失智症,腦海裡多了一位阿茲海默先生,帶著阿公去找童年的記憶,找到最後找不到回家的路。家人為阿公裝了GPS定位裝置,教阿公隨身帶著小筆記本…..。阿公跟小男孩變成好朋友關係,分享他的童年故事與秘密基地,直到他跟阿茲海默先生離開平時生活的地圖,去了記憶裡的迷走星球,最後消失在地球上。 

阿公的記憶裡不再有家人,家人也無法跟阿公對話,書裡沒提到因為阿公失智而帶來的生活混亂,把家庭成員的關係變得緊張,幸好愛連接他們彼此,讓家庭不至崩壞。愛在哪裡?在阿公的「眼睛亮亮裡」、在媽媽眼裡的落寞與牽手裡、在阿嬤摸著阿公的頭問「玩夠了沒」、在小男孩信任的跟隨中……。每個人用自己的方式表現愛與接受愛,用沒有言說的身體語言踏出愛的足跡。當人離去後愛要如何繼續存在,原來愛與南十字星同在永恆星空,只要愛的記憶不滅愛就能跨時空。愛讓生命得以穿越現實條件看見綿長且珍貴的情感。 
  
 

推薦理由 :
失智症是近來被廣泛關照的議題,一個家庭遇到這樣的問題必將家庭至於混亂的地步,也是家人之間的愛被考驗的時刻。透過繪本溫暖深情的文字,讓人把愛拉回到最初的起點,看見愛的可貴。透過美麗溫馨的圖畫,讓人感受到生存過的環境與人俱老而珍惜。透過繪本議題親子共讀,想一想愛是依附生命本質不是依附外在條件,讓孩子從小就能體會愛原來的樣子是很純粹的,不會因為時空變換而消失。

互動思考 :
1. 阿公為什麼會失蹤?
2. 阿茲海默先生是怎麼來的?
3. 阿茲海默先生跟阿公在一起和不在一起有什麼差別?
4. 必須到警察局把阿公領回家,你覺得阿公與家人的心情會如何?
5. GPS導航系統為什麼可以幫助大家知道阿公在哪裡?
6. 阿公不斷的回到小時候生活過的地方,說他小時候認識的人,你覺得這代表什麼?
7. 你覺得秘密基地最大的好處是什麼?
8. 小男孩說想念阿公時會到哪裡去?為什麼可以產生永恆的力量?
9. 你最喜歡朗讀哪些段落的文字?為什麼?
10. 如果書裡的阿公是你的阿公,你會怎麼和他相處?



愛你一輩子繪本書庫5_橘色奇蹟

張貼者:2018年10月28日 下午9:27編輯組玉子   [ 已更新 2018年10月28日 下午9:47 ]



文/圖:作者:丹尼.平克華特   翻譯: 畢恆達  
出版社:遠流     出版日:2002/02/05 

推薦人:015期—馬成麟 

子-指揮少一點-讓你能獨立思考、團隊合作、成為好公民。

內容簡介:
梅豆豆先生住在一條房屋長相都一模一樣的社區,大家都喜歡這條「整齊」的街道。有一天一隻海鷗嘴裡銜著一桶橘色油漆,掉在梅豆豆家的屋頂上,留下了一個橘色大斑點,鄰居都希望梅豆豆先生趕緊讓屋頂恢復原狀,沒想到梅豆豆不但沒有恢復原狀,反而把他的房子做了更多的改變,包括顏色、擺飾、增建、甚至延伸到他的庭院。鄰居都覺得他瘋了,但是每一位勸他改回來的鄰居,在跟梅豆豆一起聊天、睡吊床、享用檸檬汁之後反而也回家改變自己家的原貌,有的家像一艘船、有的家像一只熱汽球、有的像一幢城堡……,結果這一條「整齊」的街道,變成每家都有特色的社區。
梅豆豆的神奇的話語到底是什麼?原來是:「我的房子就是我,我就是我的房子。我的房子是我做自己的地方,它是我所有夢想展現的場所。

 

 


推薦理由:
梅豆豆的社區原來是一條「整齊的街道」,梅豆豆的家經過改造,變成「整齊中的不整齊」,鄰居希望他恢復整齊,但是他讓他的家「變得越來越不一樣」,梅豆豆這樣做算「不合群」?「不團隊合作」?梅豆豆回應鄰居的話語中有一個關鍵詞「我的房子」,所以他是房子的所有人(擁有者),有權利在他的財產上做他想做的事,所以不是「不合群」。
另一個關鍵詞「我的房子是我做自己的地方」,這句話是不是就是「獨立思考」!梅豆豆發揮了「獨立思考的能力,不但做了自己,更展現了他的「夢想」,更因為他努力的實踐他的夢想,令鄰居也一個個效法(學習)他,展現每一個人的夢想。而當這個社區發展了獨特的「風格與魅力」,每一個鄰居是不是也就「成為了好公民」。
另外,值得一提的是,鄰居之間對不同意見只有「規勸」,沒有做出「傷感情」的事情,雖然鄰居對梅豆豆的不滿以言語表現,但都維持平靜與和氣,並沒有發生衝突,各家都顯現「好鄰居」的素養。
如何在群體中「獨立思考、發揮創意」又能兼顧「團隊合作」真的是需要不斷的「學習與自省」,在「橘色奇蹟」中,一個「斑點」帶來的不是「破壞」反而是「改變的契機」,甚至引導社區居民「完成了夢想」的居住環境,這是多麼驚人的效應。這是一本文字很有啟發性及幽默感、圖像也非常有創意的繪本,推薦給大家。

互動思考:
1. 梅豆豆的屋頂因為一個大橘色斑點變得跟其他鄰居不一樣,梅豆豆為什麼沒有恢復原來屋頂的樣子?
2. 梅豆豆的家跟鄰居不一樣了,他做了哪些改變?
3. 他的鄰居來勸梅豆豆把家恢復成以前的樣子,但是跟梅豆豆聊過之後鄰居也把自己的家改變了,為什麼會這樣?
4. 梅豆豆的鄰居,一家一家都改變了樣貌,說說看每家的改變。
5. 改變之後的街道跟原來的比一比,你喜歡原來的還是改變的?
6. 有哪一家的改變是你最喜歡的?為什麼?
7. 你覺得房子改變了鄰居們的心情怎麼樣?
8. 梅豆豆的房子沒有恢復原狀,你覺得他算「不合群」嗎?如果為了「合群」梅豆豆的房子恢復了原來的樣子,你覺得跟後來的「改變」比一比,這條街會少了什麼?
9. 你覺得「自己的想法」跟「合群」如果發生衝突,該怎麼辦?
10. 在群體裡需要你發揮「團隊合作」的精神,又需要你發揮「獨立思考」的能力,你會怎麼做,可以舉例說明嗎?

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