(1)女兒,我的鍋鏟呢? (2)學音樂,孩子更聰明 作者/推薦:大提琴家張正傑

張貼者:2011年1月13日 上午5:21主編F   [ 已更新 2011年1月13日 上午9:46 ]
 
導讀整理: 032 期 蕙芸
 
 今年愛與品的學習花園裡推出多元智能的八大智能主題裡,我帶著興奮喜悅的心情,一月份首先跟大家談生活中不可或缺、讓人賞心悅耳的 "音樂"智能。
 
 音樂一直以來如同空氣般地維繫著我的心情與生活,重讀了這次要介紹給大家的一本書~大提琴家張正傑先生推薦的"學音樂,孩子更聰明",過程中重溫了自己這幾年來陪著孩子學習欣賞音樂的點滴美好回憶;然後也品味新(心)讀了張正傑先生這幾年陪伴女兒~小金魚成長過程所寫的另一本書 "女兒,我的鍋鏟呢?",感受到一位知名大提琴家,如此溫柔深情陪伴寶貝小金魚的許多溫馨畫面,讓小金魚慢慢學慢慢長大,親自幫小金魚料理美食...許許多多的美好,就在享受聆聽著隨書附上張正傑先生夫妻倆的大提琴與鋼琴合奏,為寶貝女兒精心製作的<<愛的結"菁">>專集的音樂流瀉中,幸福一一呈現。
 

 
女兒,我的鍋鏟呢?:大提琴頑童張正傑的親子生活誌
 
作者:張正傑/著、吳錦勳/採訪整理
出版社:天下文化
出版日期:2010年11月30日
語言:繁體中文 ISBN:9789862166444 
 
 
 
  
離開小金魚才八天就已經思念不捨的大提家張正傑,喜愛親自替小金魚煮美食,卻遇上堅持將鍋鏟當玩具的小金魚,一場幸福遊戲……
 
 
 
  
   
「點子王」的大提家張正傑,是個不按牌理出牌的音樂家,更是一個特異的父親,非常享受「當爸爸的感覺」。他與鋼琴家妻子謝婉玲原本並不期待孩子,「意外」有了可愛的小金魚之後,大大豐富了他們的生活。
  這本書展現了張正傑與女兒之間雙向的生命交流。因為女兒的誕生,啟發張正傑創造更多的音樂推廣及表演型式,例如出版給媽媽聽的「胎教音樂」、辦了「110cm以下音樂會」、與趙志強所扮演的媒婆合作舉辦的「大提琴找新娘」音樂會等。

  而張正傑給予女兒的,則是全然「藝術」的教養方式,強調生活即學校,在玩樂中學習,並尊重孩子獨一無二的特質,讓她自由發展。

  這是一本少見的由爸爸寫的親子書,提供從大處著眼的教養態度。不同的視角,值得所有父母參考。


 
學音樂,孩子更聰明
Good music, brighter children : simple and practical ideas to help transform your child’s life through the power of music
作者:夏琳.海伯梅爾/著
原文作者:Sharlene Habermeyer
譯者:滕淑芬
出版社:智庫
出版日期:2001年04月07日
語言:繁體中文 ISBN:9570484497
 
 
 
 
 
 
 
 運用想像力欣賞音樂
 
 張正傑先生的序中寫到:培養孩子欣賞音樂的興趣,比培養孩子成為音樂家更重要。並不是每個孩子都有學音樂需具備的天賦特質,但培養孩子欣賞音樂的興趣,卻沒有先天上的條件限制。音樂是世界共同的語言,最沒有時間、空間的限制。然而我們在欣賞音樂時,都太缺乏想像力。因此我們應該從教導孩子們欣賞、理解音樂開始,並鼓勵他們運用想像力聆賞音樂,唯有如此,孩子才比較容易對音樂產生興趣,自然而然會想更深入音樂世界。
 
 音樂啟發孩子心智的發現之旅
 
    音樂是初生嬰兒最早有反應的幾項事物,一些科學研究顯示,從小接觸音樂的孩子很快就學會閱讀,學業成績也比較好。
 
    本書作者是著名的教育學者,書中以深入淺出的方式,從解說音樂給人們的力量、音樂跟左右腦力的關係;
    如何讓孩子從小到大各階段的過程,都能成長在一個樂音繚繞的家;
    如何選擇適合孩子的樂器與良師,如何練習音樂,保持音樂生活的節奏;
    進而能從音樂中學習全面性人生價值,包括努力、毅力、決心、自律負責任、團隊合作、發展創造性思考、想像力與創作、建立自信心、發展批判性思考能力、終身學習、欣賞能力、敏銳度、愛好藝術。
 
 音樂的教育力量
 
教孩子畫畫,就是教他看。
教孩子玩樂器,就是教他聆聽。
教孩子跳舞,就是教他優雅的走一生。
教孩子閱讀和寫字,就是教他思考。
一次培養一個孩子的想像力,等於創造一個美好的世界。

(Jane Alexander),「想像」(Imagine)
 
 心理學家嘉得納提出「多元智能理論」研究顯示,音樂幫助孩子輕而易舉地學會更多東西,超越了音樂才能一般被運用的有限範圍。後來又發現了第八種智能~自然能力。下表列出八種智能,它們和音樂、藝術的關聯。

智能
定義
和音樂、藝術的關聯
語言/字彙
很會使用字彙;喜歡寫作、閱讀;善於運用語言自娛。
參與戲劇的學生能學會自我表達、背誦台詞、在觀眾面前說話。有創造力的作家會運用書寫的字句,流利表達看法和思想。
邏輯/數學
喜歡數字、邏輯,能理性分析脈絡,看出形式的關聯性。
學音樂的同時,也學會了分數、比例、形式關聯性、條理和反覆。小孩學會正確數拍子,認識音樂主題的形式和重複處,了解不同樂曲(如迴旋曲)。音樂能強化對數學概念的理解。
視覺/空間
圖像、形象常浮現眼前。能重現心中圖像、善於畫畫、描繪細節、理解立體空間。
學樂器能強化空間智能。腦中有圖像和視覺形象。能重組視覺世界。藝術家要裝飾牆壁,需了解空間關係,比例才會平衡。戲劇學生能利用空間技巧,策劃設計戲劇演出。
身體/運動感覺
清楚自己的身體,能控制身體動作。有技巧的運用手部。
跳舞能強化身體整合力和靈敏度,當孩子隨著音樂擺動,大小肌肉也跟著發育運動。藝術家、工藝家能用手創造藝術作品。學樂器的人,可以學到手指、手臂的靈活度和動作。
人際
能和他人合作,成為很好的團隊成員,並能從他人的角度看世界。
學生從參加交響樂團、戲劇、舞蹈,學到團隊的重要。有互動,和同儕一起努力。交響樂團成員必須互相合作,聆聽他人的演奏,才能演出成功。戲劇學生要一起設計舞台、共同演出,藝術家也會批評對方的作品等等。
內在
知道自己是誰;清楚自己的感覺、情緒。喜歡冥想、沉思。很有紀律、很獨立、朝目標邁進。
創作過程中,藝術家是獨立的思想者和創作家。音樂家獨自創作樂曲。藝術家透過個別藝術作品的表達,來「發現」自我。透過學習音樂、藝術的過程「了解自我」。
音樂
理解並能創作樂曲、旋律。能隨著節拍唱歌,喜歡音樂、彈樂器。
幫助孩子閱讀和數學能力。刺激創造力、想像力。有助學習外國語言、記憶事實和回溯。學樂器的孩子想得越清楚、越有批判力。
自然
對自然界很敏銳,喜歡花時間到戶外去。注意到自然界的關係,看出植物和動物的關聯性和形式。
這種人可以找出自然界中像音樂的聲音,如:鳥、風、流水、雨、雷聲等等(很多CD都採集大自然的聲音)。由於季節轉變,他們看到自然界的藝術形式,形狀、大小、植物顏色、動物、雲層和海洋的變化。透過鏡頭,戶外攝影家看到地球自然環境的藝術和美。藝術家發現自然物體的變化形式,正是創作靈感。音樂家發現賦格曲、交響曲的形式和主題。


深情推薦~請欣賞聆聽:大提琴家張正傑與鋼琴家妻子謝婉玲合奏「我的小寶貝」

有一件更開心的事要跟大家分享,親和生活化的大提琴家張正傑先生,還有了回應對話,給了我無比的鼓舞與信心,要繼續陪伴孩子享受音樂一輩子!
 
梁蕙芸 1月9日 16:30
從10年前看了您推薦的"學音樂孩子更聰明"中文版序,我的兩個孩子就開心地從3歲半玩音樂玩至今...在彈奏鋼琴與小提琴...各種音樂欣賞中享受童年的快樂! ....非常感謝您!
張正傑 1月12日 16:12
真的很高興你們能夠在音樂中享受快樂,音樂是沒有規定的,玩音樂為什麼要這麼嚴肅,開心就好!
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