天賦不是奇蹟/葛拉德.胥特、烏利.豪森

張貼者:2013年11月20日 下午4:11主編F   [ 已更新 2013年11月22日 下午3:36 ]
撰寫人:039 蔡興正



天賦不是奇蹟:德國腦神經專家倡導六大潛能,發掘孩子的優勢與才華
Jedes Kind ist hoch begabt: Die angeborenen Talente unserer Kinder und was wir aus ihnen machen


文作者:Gerald Huther、Uli Hauser 
譯者:林琬玉 


出版社:大好書屋 
出版日期:2013/09/25 
語言:繁體中文








導讀:

♢天賦,是最初的一種可能
天賦,並不必然是立即帶來的特別的成就,也不盡然會馬上顯現出特別的能力與才能。一開始,天賦所代表的只是一種可能性,一種日後可能發展出某項特殊才能,並造就某種的潛能。

是否,這樣的論調,與您想像的不一樣呢?是否我們一直急著想要看見孩子的某些能力,好讓這樣的能力,能於將來競爭的社會中,可以存活下。若一旦無法發現孩子一個令人讚嘆的偉大的天賦,就會變的如此焦慮。我們總是感謝歷史上一些天賦不被埋沒的英雄,看看愛因思斯坦的小時候,若是父母阻止他整天沉浸在堆紙牌的世界,老師不允他獨自思考,不接受他無法完成背誦的事實,結果會是如何呢?這一位天才告訴別人他成功的秘訣時,讓人跌破眼鏡,他自認為,自己並沒有什麼殊別,他只是「特別好奇」而己。看待天賦,換一個說法,就是相信孩子身上的一種可能。若要觀察這樣的可能性,這些孩子都會很專注,從事自己認為最重要的事情,而不是做那些別人期待他們作的事情。例如,達利,畫筆可以畫上一整天,亨利.福特能將一個時鐘解體又重組。他們極具創造力,也堅持己見,遇到問題,不找到答案絕不罷休。這樣動機,來自單純的做自己,滿足於對自我的要求,別人眼中的「怪咖」可能是日後的天才,這並非是不可能的…

天賦等於好成績嗎?
大家總是將天賦與好成績混為一談,至於同情心,參與感及傾聽之類的能力,從來就不是屬於成績單上的事,更與選擇科系無關。世界的變化越來越快,這樣的工業的思維模式,是無法跟上的。想想,那些於學校表現閃閃發亮的人,到了職場,不再閃亮,遭遇到實務壓力時,表現的大為失常。為何呢?可能的原因之一為,他們學會於短期間內高效率的方式,達到學校的要求,卻極少用比較全面的角度思考與解決問題,使得面對一些高風險,高度不確性的狀況時,就不知所措。另一個原因為,他們所缺的是,那所讓自己天賦綻放的所需要的熱情,他們沒有那種自己走出新方向的堅持,也沒有不斷的找新答案的心理準備。於未來的世界中,只是扮演一個小螺絲釘已不足夠了,我們更需要的是好好活出自己,更而要一個放開心胸,願意學習並開放自己,面對任何的新的事物,能隨時整合所吸收到資訊,擁有自我意識,創造力,逆向思考與社會適應能力,比起任何時代都重要。

孩子,是一個獨一無二的你
回憶小時候,自己曾經想當王子或仙女的心情,你會沉浸在那個片刻,只活在那個當下,重新喚起自己心中遺忘已久的渴望,因為長大之後,我們思考總是混雜著過去,現在與未來,不再純粹。用這樣的心情,重新端詳您的孩子,不帶任何壓力,評價的心情,問問自己,你看的是誰?孩子最想被看見的,是他們原來的面貌,不是該有的模樣。你的孩子,以及所有人最想追尋的,其實也是你內心處最盼望的,因為,那就是我們所有人最渴望的:被認同。孩子不屬於別人的,只屬於自己;他們是老鷹,不是飼料雞。重新定義優秀,接受孩子真實的模樣,至於孩子的教養,關鍵不在於我們如何做,而是為了什麼去做。

♢天賦的祕密
與生俱來六大特質,每個孩子都是天才!
每一個新發現,新認智與新能力,都能在孩子腦中激起一股成人再也無法相像的熱情。而這股對自身,以及對所有待發掘事物的熱情,就是影響大腦未來發展的重要「燃料」。

① 愛:與人親近的本能
腹中的孩子,總是與媽媽緊愛的相連,如此親密的成長過程中,「愛」滿足原始需求。初生時的被愛的經驗,讓我們所有人都想這樣繼續被愛下去,幾個關於深層幸福的字眼中,讓我們想起愛,這一個全世界的通用法則--如果沒有愛,我們將無法成為自己。
 
②開放:探索的喜悅
每一個孩子的身體與大腦的配合得天衣無縫,對發生的事情如何來應對,都有充份的準備,這樣安全感的形成,能讓孩子已在腦中扎根的開放態度不致流失。一個有全安感的孩子,不會老想著緊緊抓住媽媽的裙角,他會安心自在的去探索週遭的大小事物。

③發揮創意:創造的興趣
如果我們曾經看過,一個小小孩如何在廚房將一些鍋碗瓢盆組裝成汽車,飛機和船,而且還很認真的玩起旅行遊戲,就絕不會認為創造力是一件需要教導的事。我們只要給孩子機會,讓孩子一步一步去認自己及自己的能力,如此親身的參與,就是腦袋最佳鍛練的方式。

④信任:安全感
孩子的在媽媽的肚子裡,經歷被滿足,稱心如意的感覺,並因此打從心底出生一種信賴與安全感。孩子的內心深處原始的信賴感,還等待過去那些熟悉的經驗來幫忙加強與重現。孩子最大的損失,就是因為恐懼,壓力的而使信任感降低,因而失去對世界的信任。

⑤毅力:自我意識
孩子在學習新技能時,如果身邊剛好有人個人能見證那一步步的發展,而且跟他一起驚嘆,孩子的學習熱情就會更加熾熱。這種在挑戰中成長,並察覺自己能有所影響的能力,心理學家稱之為「自我實現」。能自我實現的孩子,就能發現,我是誰?而且知道,有些事,我可以做到。

⑥覺察力:同理心
一個有覺察力的人,能看到很多別人輕易忽略的東西。他不帶任何評斷,就只是身在其中,不隨便分心--他活在當下。這世界的許多微小細節他都能一一感受,生命變得豐富多彩,而大腦世交織出一片錯綜複雜的網路。


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