教養撇步大分享2


是否該給孩子上資優班--007期久珍

張貼者:2009年6月30日 下午9:359期同學會   [ 網管20187 已於 2009年6月30日 下午9:36 更新 ]

 
 
個人也算是資優生的家長,但是在國語實小(台北市)不稱為資優班,而稱為「創意組」。
多數學生認為自己可以在這樣班級上課,是因為自己比一般同學多了許多創意。
 
我家小Ruby讀創意組過程,講起來挺爆笑....
在得到入班通知時,我們搞不清楚「創意組」是什麼?
知道爸媽為"錢"煩惱的哥哥說,不知要不要多繳學費...
上班族的先生跟我,擔心若下課後上課的接送問題,還有體力夠不夠...
女兒在意的是,班上另一位同學落榜(她自覺,這同學表現比她優,卻沒考上...)
 
轉眼已經過三年,很開心女兒有這樣機會,可以開拓視野...
跟兩位班導保持互動,知道女兒用心追求新知,同步保持的良好的人際互動,
分析後,發現...
是因為女兒對於進創意組,一直認為是一種幸運,一個很棒學習機會;
所以,
同學不覺得她是資優生而對她另眼相待...女兒也努力去尋求平衡點點。
美中不足,
是體力的負荷,對於貧血的她來說,撐過沒有午休的日子,是辛苦的..
 

該不該就讀資優班?
個人覺得,沒有標準答案...就像林宗賢老師前面說的,考慮諸多因素。
小朋友的自主學習性,會影響他的學習進程;
而面對進度較慢同學的態度...會決定他的人際關係...
健康與體力更是要加以考量,事先要跟小朋友溝通討論--退場機制,
讓他開放心胸去探討是否接受這樣學習歷程,是重要的。
 
因為,從觀察我家小Ruby跟她的同學,感受到...
這般聰穎的小孩,
有著超乎我們想像的分析與調適能力,他們可以為自己做決定。
 
家長要做的,就是避免給予過多期望或者壓力。
 
因為資優班學生,不是每一科目都"優等",只是部分科目有長才...
認為"資優兒"一定要班級前幾名,會讓他學習之路蒙上不快陰影。
 
各人心得與想法,僅供卓參,謝謝。
 
真心祝福 007-久珍敬上

是否該給孩子上資優班--019期玉婷

張貼者:2009年6月30日 上午7:099期同學會   [ 網管20187 已於 2009年6月30日 上午7:10 更新 ]

資優班、特教班、音樂班的成立是因為孩子有特殊需要 ,是父母的另一個選擇

 

      我的學長一路唸到台大博士,連修博士都輕輕鬆鬆每天去打保齡球,

      他回憶起小學生活,每天都很無趣,因為課程太簡單,每天都是去陪讀,

 

      我的小學生活只記得自己每天都跑去操場倒吊、社團打羽球和老師罵人的臉--罵較後段的孩子是吃大便的     

      小學階段在皮亞傑的學說裡是屬於具體運思期( 7~11)和形式運思期 (11歲以後)

      具體的可操作性的事物對孩子來說印象最深刻, 這也是我小學為什麼專記那些奇怪的事物,資優班的課程裡,有不少是這樣動手的實驗和討論,這是政府的資源,如果孩子有機會享用其實是挺不錯的.....

 

     我自己是小學老師,坦白說,孩子送到學校來,學校、老師對他的影響有限,教育還是要靠父母(這樣說不知道會不會被罵)

 

    我自己是這樣看待我孩子上學這一件事,他是一位資優生也是二升三,我是自然老師,本行音樂,但是孩子的自然科學知識早已經超越我了,也超越小學的課程了,靠的是自學---因為還沒開始上自然課。這也是前面雪蘭所說的主動自我學習的能力

    他對於音樂的敏感度也超越我,他自己選擇要考管樂班,剛好學校有,考上了,也準備去讀,這期間我也有讀不讀之間的考量,和孩子商量時我說:這樣你會比較辛苦喔,回來還練音樂,孩子說:我做這些事很快樂!

 

     我問過上資優班的孩子同樣的問題,他們也說他們喜歡資優班的課程...曾經他們向我借10元實驗後變成50元銅的顏色,好得意...

 

      我還是要重複原來的話不管讀什麼班,教育還是要靠父母去注意

 

      若讀資優班怕孩子人際關係不好,就要留意他有沒有驕傲的情形,

      衡量之下如果還是覺得讀一般班級比較不冒險,

      資優班的這些實驗課程,其實暑期寒假坊間也有一些很棒的科學營隊,是很彈性的...

      我的孩子很纖細,我怕音樂的學習帶他進入更纖細的境界,所以鼓勵他參加游泳隊,他現在一週游三天,週一更是六點就在操場做操準備下池...

 

      昨晚,孩子擔心這學期他拿不到獎狀,會被同學笑,因為安親班的同學都比來比去,

      我告訴他,為了要得獎狀可能要做一些評量,你的成績也不錯,

      為了那幾分可能不能多看一些課外書,如果要,我們下學期可以這樣做,

 

      不過媽媽覺得你未來的成就,不是看小學階段的成績,小學階段就應該多做你愛做的事,多閱讀、多運動、多接觸音樂,這些比較重要,不要太在乎別人的眼光,我祈禱你不要得到獎狀,這樣你才能學到你應該學的(指不要太在乎別人的眼光)

 

      我想要破解他對分數的迷失,但是這或許不適合每個孩子,因為我的孩子太敏感、太在乎別人的眼光,如果有的孩子散散的,媽媽可能要用其他的方法,教育是因材施教的...

 

      說這麼多,只是要媽媽不要過於擔心,因為未來的四年,孩子有您一路相陪

      ,相信自己和孩子的力量.....

 

                                                          019期玉婷

是否該給孩子上資優班--017期雪蘭

張貼者:2009年6月30日 上午7:079期同學會   [ 網管20187 已於 2009年6月30日 上午7:08 更新 ]

這困擾來得太早了吧!孩子才小二要升小三
 
我老二目前國一數理資優班
他小學沒唸過啥資優班,他自己可能也從沒聽過(因學校沒有)
但是他小學很快樂,小五小六時學校老師推荐他參加過很多科學類的比賽
原因是他是難得的主動自我學習的學生
所以他國小雖然沒進資優班,可我不認為他沒老師引導而學習的比別人少
孩子的時間就是那麼多 ,加強了某方面同樣也失去了某方面
 
他到目前沒進過任何補習班安親班
天天放學就拿顆球丟來丟去,立志要像王建民去洋基當投手
(我差點沒笑到噴飯,看過他的個子相信都會跟我一樣)
可是有夢最美,那夢也許是我們這輩子都達不到的
所以我告訴他,我這輩子沒賺過美金,如果有兒子賺美金給我也不錯
有朋友打趣說從沒見過這麼閒的國中生了

 
他目前國中數理資優班,只因學校剛好有,
他也因有興趣剛好考進去而已
並不代表他上了高中一定也會進數理資優班
(因為他班上有五個小學是資優班的只有一個國中還考進)
但是他自我學習的動機是從不會令我擔心的
我知道國小的課程對他來說太簡單了,所以養成他不斷自我學習的習慣
我覺得這種精神的養成才是對他將來最有幫助的
進不進資優班都不是重點
 
順道一提

我那高一的老大考試名次到目前是從後面數比較快
他這輩子和所謂的資優班絕緣了
我告訴他成功是屬於永不放棄的人,而且活到老學到老
我還是信任他,他只是不愛讀書而已,尊重他做自己
總有一天他會為自己開始讀書的
                                                                   017  張雪蘭                                          

是否該給孩子上資優班--009期震宇

張貼者:2009年6月30日 上午7:059期同學會   [ 網管20187 已於 2009年6月30日 上午7:06 更新 ]

 
或許你不認識我,但我也想發表一下意見,

我是震宇,一個國小老師,我的個人意見供你參考。

1.除非孩子是頂尖資優,例如可以直接唸從小二跳級念。

2.學校體制的資優班其實幫不了孩子太多。

3.小學最需要的是"",才能讓腦部發育更好。

是否該給孩子上資優班--009期珮君

張貼者:2009年6月30日 上午7:049期同學會   [ 網管20187 已於 2009年6月30日 上午7:05 更新 ]

 

 

首先要鄭重地恭喜您有個聰慧的兒子!考上資優班至少是一種對於能力的肯定,要不要就讀則是另外一回事。

 

我其實很好奇這個國小資優班的教學方式、老師們對於這班資優生的態度、教學目標、孩子就讀動機,也想聽聽你兒子的老師(贊同)以及安親班(反對)的理由。

 

我不是資優生,也沒唸過資優班,但是周遭有些親友和資優班有淵源。以前的台灣資優教育多著重於智識教育,較輕忽資優生的情緒管理、品格教育,希望在諸多前輩們的努力下,目前的資優教育已有改觀。

 

 

珮君

是否該給孩子上資優班--012期婷琪

張貼者:2009年6月30日 上午7:039期同學會   [ 網管20187 已於 2009年6月30日 上午7:03 更新 ]

妹妹的小孩都唸資優班,不過先後都在高年級時中斷。

提供他們的例子供您參考,並不是說他們是失敗的,而是說因為每個小孩的情況不同,您不妨可讓小孩試試看,若不適應隨時都可轉換,並非不可逆的選擇,也因此就不用為一次的決定那麼緊張了!

 

老大是女生,動作很快,在普通班及資優班的課業表現都很好,但個性非常容易緊張,求好心切,資優班的老師也會給壓力,後來擔心她為了完美地應付兩邊,影響心理健康,所以在六年級時停上資優班。

老二是男生,個性完全相反,調皮而散漫,所以有時不是普通班的就是資優班的作業沒交打混,惹得兩班老師抗議連連,所以五年級時也停上資優班了。

 

也許您會擔心,做出停上的決定會影響小孩的自信,其實只要我們大人心態不偏差,小孩子就不會覺得這是挫折、失敗,他會認同只是一種生活上的調整,就像少上一個補習班一樣。

 

我認為只要我們願意提供孩子嘗試的機會,並在旁陪伴支持他,視情形協助他,孩子會找出自己的道路。以上提供您做參考!

 

012期 婷琪

是否該給孩子上資優班--執行長

張貼者:2009年6月30日 上午7:009期同學會   [ 網管20187 已於 2009年6月30日 上午7:09 更新 ]

Dear 周蘋:
你把問題提出求援 真好
我看到有幾位故事長還幫忙轉給他們的同學會論壇 也得到不少回應
回應中 我發現 "是否該上資優班?" 還真是不少父母現階段的困擾
對上資優班 有人贊成 有人保留 也有人反對
我看有些故事長 也已經他們的意見轉給你參考
希望大家七嘴八舌的意見 可以提供你不同角度的觀點
宗賢老師說高雄的資優班很好 真替高雄的家長高興
但 你們家那邊的資優班如何 恐怕還是你得自己去看看
以中部地區來說 許多資優班就是學科班 聽中部的家長說 不少是掛羊頭賣狗肉

大家接受愛團兩天培訓之後
其實才啟動了自己的學習列車
因此 我們一方面透過月聚會的定期的學習成長
另一方面則透過網上論壇互相切磋
前一陣子 007的鴻鈞 也丟出他的困難
有關兒子要買手機的事
結果 好多人給他意見
玉玲將這些討論 整理到 http://www.20187.org.tw/jiao-yang-da-jia-tan
提供大家參考
當時 看到大家的意見 我和松根曾談過此事
我們倆都覺得 太棒了
因為 這問題 我們倆都回答不出來
可是看到 婆婆媽媽 爸爸叔叔 自身經驗的分享
真是令人佩服大家的智慧
教育的事 有些是需要專家學者或教育工作者來幫忙
但 很多時候 家長的經驗 也是不可忽視的"真實"
希拉蕊好幾年前的書 同心協力
談的就是 撫養一個孩子需要整個村落的協助
遇到困難 就靠村落裡的相互協助
現代社會 恐怕不容易有這麼一個"村落"幫助我們
但 愛團可以成為我們的村落
各期 是小村落
透過故事長論壇 我們又將各個小村落連了起來

再次謝謝妳拋磚引玉 各方的回應 也讓我們看到不同角度的觀點
愛你一輩子喔~~~

慧英

是否該給孩子上資優班--013期AKS

張貼者:2009年6月30日 上午6:589期同學會   [ 網管20187 已於 2009年6月30日 上午6:59 更新 ]

AKS贊成讀資優班,但誠如阿勇所說,請務必找到一個有

愛心的老師

 

因為不良的老師會灌輸小孩莫須有的優越感或是只會單

純的術科加強,這樣小孩不一定會有幫助。

 

現在這個社會小孩不需要也不可以只是專心一個科目而

是要在人際關係以及專業的相輔相成才是最好的。

 

淺見供各位參考。

 

AKS

是否該給孩子上資優班--009期藜芳

張貼者:2009年6月30日 上午6:579期同學會   [ 網管20187 已於 2009年6月30日 上午6:58 更新 ]

我還只是個新手媽媽,要學的還很多,很怕會給錯了意見,但我想跟你分享一首詩,
           
一首我在蔡穎卿"媽媽是最初的老師"這本書接觸到的詩,
           
一首我看了也感動到熱淚盈框的詩,
           
送給妳,也送給你的寶貝兒子。
 
          

假如        吉百齡 

 

假如舉世倉皇失措,人人怪你,而你能保持冷靜; 
假如舉世見疑,而你能相信自己,還能原諒他們的懷疑;

假如你能等待,而不怕等得累,

或受毀謗時不屑以牙還牙,
或被恨時不怨天尤人,

然而別看來太好,話也別講得太聰明;


假如你能作夢-而不成為夢的奴隸; 
假如你能思考-而不只以思考為目的

假如你能面對勝利和慘敗,而把這兩個騙子一視同仁;

假如你聽到你講的真話給壞蛋歪曲了去陷害蠢人,卻仍能泰然自持,或者你看到你曾拚命維護的珍貴東西破碎了,而仍能彎下腰用陳舊的工具去修理,

假如你把你贏的一大堆錢全部孤注一擲而不幸輸掉,

但仍能從頭幹起,並對你的失利三緘其口;

假如你能強迫你的心、勇氣和體力,

在它們早巳枯竭時為你效勞,

因此當你一無所有,

只剩下吩咐它們:『撐下去!』的意志時,

你就這樣撐下去;

 

假如你能跟群眾講話而仍保持你的美德,

或者與帝王同行而不忘群眾,

假如敵人或摯友都不能傷害你,  
假如人人都依賴你,但没有一個期望過奢;

假如你能用相等於六十秒的奔跑來填補毫不容情的一分鐘,

地球和它所有的一切,就是屬於你的,

而且--更重要的是--

兒啊!你將是個男子漢!

是否該給孩子上資優班--019期林宗賢

張貼者:2009年6月30日 上午6:539期同學會   [ 網管20187 已於 2009年6月30日 上午6:53 更新 ]

我是19期的林宗賢,在國小教過7年的資優班。

 

    現今的資優班,應該都是分散式的。但是上課時間各處不同,有的全部抽正課時間;有的只用正課以外時間;當然更有抽六節正課,和三節的早自習…

 

    想來,妳應該聽過貴校的資優班說明會了才對。

 

    要不要去讀,我想分兩個層面討論:

一、孩子的主動性。如果孩子的學習情況是被動的,不能自己規劃與完成課業,甚至常要家長陪伴與指導,那,可千萬不要去讀。因為無論如何,功課一定會增加。原班的課被抽離沒上的,自己要讀完,並完成作業與測驗等等…。資優班當然也會有些功課,雖說都會儘量在上課時完成,但是越高年級時,其難度與廣度越高,就難免會增加許多壓力。

 

    那時,孩子的主動性高、抗壓力強的,學習得依然快樂。

 

    反之,不能主動的孩子,不是因為作不完的功課而忙壞、氣壞家長,就是在資優班裡面變成吊車尾拖累別人的份子,他自己其實也非常不快樂。

 

二、孩子在普通班的情況。其實資優班也是特殊教育班,孩子是特殊的,可能需要協助的。

 

    身心障礙班是特教班的弱勢,需要很多協助。資優生也可能是特殊生,在情意方面需要更多的指引,以克服可能有些心理特質,如過度自我中心等等。或者是因為普通班的課業相對太簡單,而致使他們上課時無聊,浪費時間生命,甚至養成上課搗蛋等不良習慣。

 

    資優班提供的各種課程,讓孩子有適當的學習壓力與成就,也可以提前測試出的興趣與專長。

 

    我自己的教學經驗,高雄市小學資優班的孩子,絕大部分都是快樂的。他們喜歡到資優班來,因為課程有趣又有挑戰性。不必全部時間困在教室。

 

    另外,家長應該要明白,資優班的孩子的辛苦,其實大部分來自家長。他們想:因為我的孩子是資優生,應該多栽培,多學習…。所以孩子放學後,還得趕五到八種的數學、心算、外語和才藝課程…

 

    最後,我有些質疑──為何這個問題,要到這裡來求助呢?

 

    大家都很熱心的提供自己的看法,但是,是對的、是好的嗎?

 

    提供意見的人,我相信都有著良善的心意,熱切的想要助人。

 

    但是非自己的專業或專長領域,若只憑一時之念,就提出意見來,這是否會有助益?甚至,更可能幫了倒忙…

 

    幾日來如鯁在喉,今天還是一吐為快,伙伴們,請參考,更請多見諒。

 

                                 林宗賢 敬上

 

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