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TED 值得傳播的想法~音樂系統教育改變生命

張貼者:2013年4月21日 下午2:33主編F   [ 已更新 2013年4月27日 上午9:46 ]


小編的<<改變生命>>幸福學習心得 032 期 Dora

   這幾個月的蝦忙碌,昨天晨會老闆帶領大家進行溫馨的八分鐘感恩心得,漸漸感覺忙碌中能感恩學習,原來是好幸福的呢!  

   終於擁有了一個人悠閒的週末,翻出一堆正向美好的書陪伴我,編輯這期 20187幸福學習電子報主題:TED 2009年度大獎得主委內瑞拉艾柏魯博士的 "系統教育 (El Systema) " 值得傳播的想法~音樂系統教育改變生命

  這樣就可以讓我感覺超級無敵幸福呢...我真是幸福點超低的...*^_^*!

  發現"幸福點超低"這也是很幸福的一件事呢!愛團領航員侯文詠先生的小小短篇,總是讓我忍不住就笑了...唉,蚌殻話:蛤...蛤...蛤... 女兒Melody跟我就跟我笑翻了...哈哈哈! 

   兩個星期前
帶Melody 回娘家陪陪外婆後,手上捧著本期愛的圖書館:改變生命~「系統教育」音樂改革社會的力量 這本,很興奮地順道參加獨立書店 "小小書房"裡的新書發表會,講者是台灣 "系統教育 (El Systema) "的推廣者:台北愛樂「愛樂種子計畫」創辦主持-吳宗祐先生

  吳宗祐先生看了2009年「TED」頒獎影片艾柏魯博士致辭「系統教育」創辦歷程深受感動,燃起了在台灣辦理同樣精神的音樂教育計畫,「每個孩子都是寶,都是台灣未來的掌舵者」,吳宗祐先生2011年開展了在台灣開辦「Sistema Taiwan愛樂種子」計畫的旅程。

  我自己對這個系統教育有著如此地興奮,除了自已很喜愛音樂外,也有一個陪孩子接觸音樂成長的幸福故事,想跟大家分享這份感動的心路歷程



音樂團體陪伴孩子們成長  

  2009年時兩個孩子還小,剛開始學小提琴,也還沒有參加樂團,Jazz 哥哥有一個機會踏上國家音樂廳的舞台與NSO一起表演音樂航海王尋找小星星演出成功後下地下室去逛逛貝克提琴,以前媽咪還不太敢進去逛,現在感覺好親切,每次來都要去買最近一期的MUZIK雜誌,而且很巧,這期主題就是"親子古典音樂入門"

  我很喜歡的MUZIK雜誌,原來執行長就是吳宗祐先生,經過了這麼多年,聽他創辦Sistema Taiwan愛樂種子」計畫的故事真是覺得好親切的感覺。
  課業之外孩子一路上學習音樂的路總會跌跌撞撞,但喜歡音樂的心跟熱情一直都沒有熄滅!兩個孩子後來加入了桃園都柏林弦樂團,寒暑假都有上山一起生活集訓,團體一起學音樂的美好,從他們第一次練團週六練了三個小時後,回家兩隻還要一直拉給我聽,一點都不會喊累就看得出來多快樂!

  左邊影片是孩子們今年2013都柏林10週年音樂會,錄影錄音製作影片DVD的熱心義工家長林爸爸把老師家長與孩子的感言寫在片尾,美好的樂聲中看了很令人感動。 也分享遠在愛爾蘭的大葉老師的感言: 

看了林哥哥這次製做的DVD 
漂亮!糾感心吔~~~那些短文讓我哭哭
今年我跟妹妹會跟到夏令營喔 嘿嘿嘿 好開心喔 好想你們大家喔
不過明年能不能到就不知道了~~~ 
想想我在都柏林最早的學生現在都已經是大學生 社會人士了 
而我也從超級辣妹變無敵辣媽了 人生也從台灣到另一個球面的愛爾蘭生根了 
小朋友們 你不覺得很讓人驚訝音樂的力量嗎??? 因為五線譜 豆芽菜我們從完全陌生到互相交朋友 心無旁鶩地交心 切磋琴藝 毫無心機地一起長大 
不管是老師或學生 我們互相學習 一起面對人生的重重難堪 
都柏林就像是可以讓我們這群在廣大洋游的鮭魚可以放心輕鬆地游回的河流 
今天過著庸庸碌碌 汲汲營營的日子的你我 卻還仍能擁有音樂之友 
這就像艾莉絲夢遊仙境 美的如夢幻虛渺但卻是真實 只看你願不願意去相信
希望可以看到大家 在一起以音樂重溫在都柏林以琴交織情誼長大的回憶...

  而Jazz哥哥另外的鋼琴音樂團體班剛結束了小學階段的課程,四個國中或即將上國中的小男生音樂死黨也是不願意分離,繼續高階班的課程。很感恩我能夠一直看著孩子們快快樂樂地學習音樂,在這個紛擾的世界中,有了支持他們心靈清流的妙法。

 如何能讓音樂的團體力量,陪伴更多的孩子們健康成長成為好公民?!

  一路上要支持孩子有一個好的音樂團體環境,其實是不容易的。尤其是弱勢的孩子,單親的我從自己小時候有一把哥哥給我的簡陋古典吉他開始,到口琴社,大學吉他社,一直到自己賺錢能買二手鋼琴隨意彈奏...這一路其實大都是孤獨的...

    在小小書房的這場<<改變生命>>新書由創辦Sistema Taiwan愛樂種子」計畫的吳宗祐先生分享講座裡,我看到了更多孩子們美好的世界,讓我們一起貢獻小小的心力,讓這值得傳播的想法~音樂系統教育~改變孩子們的生命~

  「貧窮不只是沒地方住或沒東西吃,貧窮更造成心靈的缺陷,讓人感到孤寂、不受認可。但是當物質缺乏的孩子,從音樂上得到精神的富足,貧窮的惡性循環就能夠停止」(《改變生命》,頁56)。這是委內瑞拉的音樂家暨經濟學家艾柏魯所說的話。他在1975年創辦的系統教育(El Sistema),以音樂教育作為社會改革的方法,在現今委內瑞拉,已經有四、五十萬的貧童受益。而且這個數字,還在增加當中。


貧窮與音樂教育?這兩樣東西,在一般的認知裡,很難劃上等號,尤其,是向來被視為「貴族」、「有錢人家的小孩」才有機會學習的古典音樂而言,兩者簡直是八杆子打不著的。在台灣,改變一個人、或者家庭的貧窮狀態,社會救助的思考都是在於最低限度的基本物質條件的提供;而針對犯罪者,無論台灣社會所施行的懲罰為何,監禁裡外、前後,音樂教育,也向來跟他們無關。

絕大比例上,我們的社會,認為提供給貧窮、犯罪者的「改善方法」,是以提供「實用的」,尤其是提供物質上,或者獲取物質上的實用方法。然而,貧窮所帶來的困境,往往不只是物質條件上的。艾柏魯所倡導的系統教育的理念完全是基於,他認為,「音樂可以挽救生命,可以拯救孩童,還可以切實有效地改造社會,對抗危害兒童的貧窮現象」(《改變生命》,頁54)。

以社會的經濟條件而言,委內瑞拉並沒有比台灣富裕、條件更好,他們為什麼辦得到?
在收到這本書的書稿之前,我對於這件驚天動地的事情,一無所知(該說是自己太無知嗎?);對於「系統教育」(El Sistema)一詞,也毫無概念。直到這本書逐漸進入委瑞內拉各個施行系統教育的學校,一一訪談教師、孩童之後,委內瑞拉政府在這個「藝術教育/社會改革」所投入的龐大資金、人力,著實讓我驚嘆。

然而,1975年剛創立時,艾柏魯僅僅召來了十一位年輕音樂家,排練的場所是一個廢棄的停車場。三十五年後,有將近三百多所核心學校投入系統教育,委內瑞拉兩千八百萬的人口中,有將近四十萬的兒童與青少年受益,其中,貧童的比例高達七成~九成之間,這項方案對於所有兒童完全免費,並且提供樂器、師資和制服,營養食品與社會服務。2010年,投入這項方案的總預算是一億兩千萬元美金(約三十六億台幣,提供給大家參考座標是,核四廠的追加預算是563億,約15.6倍)。

這些受系統教育所幫助的貧童,他們的處境有許多是我們難以想像的艱難,所居住的區域,是委內瑞拉非常貧窮,幫派槍鬥喧囂之地。當我看著影片上,這些孩子們背着樂器,一一地從家中走出,準備搭公車去學校時,眼眶不禁紅了。

我很難再追問一次:委內瑞拉做得到,台灣為什麼做不到?因為,就台灣投諸在各項公共建設的龐大經費來看,任何一筆的刪除與減少,都能夠讓我們足以有更多的經費,轉向投入在藝術教育,人文教育的改造上。因而,我寧可這樣問:為什麼我們不做,而為什麼委內瑞拉要做?

2009年,創辦人艾柏魯獲得了TED的大獎,這個頒獎典禮的致詞,影響、啟發了在台灣「Sistema Taiwan愛樂種子」的開始。這場書友會,將邀請到的即是台灣的創辦人吳宗祐先生,來談談「系統教育」的精神、施行,以及目前在台灣的現狀。邀請每一個關切音樂教育、社會改造的你,一同參與。

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