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翻轉就是嘗試回到事物本身應該有的樣子/王政忠

張貼者:2014年10月28日 下午3:03主編F   [ 已更新 2014年10月29日 下午10:58 ]
導讀人:039蔡興正

前言:

    「翻轉的意義,其實就是嘗試回到事物本身應該有的樣子。」 小時候因為家庭因素,王政忠靠著打工和老師幫助才能度過求學階段,他深刻體會教育是一­項希望工程;又因為921大地震,讓他重新思考投身教育的初衷,毅然重回全台最貧窮偏­鄉之ㄧ的爽文國中任教。「education」,是從拉丁文「educo」轉變而來,­指「引導成人」的意思,因此學生才是教育的主體,王政忠花了10幾年的時間待在爽文,­幫助這群孩子自主學習、獨立思考,翻轉教育重回教育的本質,給學生成功的機會。他說,­這裡是傳統偏教育的縮影,常態編班、家庭支持度低、資源貧乏、學生自學能力低,也許有­很多人都在做一樣的事,但這裡更貼近現實。


影片欣賞:


翻轉教室


影片心得:

        從影當中,看見弱勢,偏鄉,自主學習,老師的熱情,學生的笑容,幸福的父母,外國人,跨界交流,很難想像,這是同一所學校,而這所學校,正是處於台灣資源匱乏之處。看見這樣的情況,內心時而歡喜,時而低落。歡喜的原因,看見學校的孩子,因為老師與自己的堅持,從沒有人管到看見希望,而且有人也真正因此實踐夢想。心情的低落,想的是,為何只在影片才看得見,社區的孩子,週六、日還要上學,清晨六點出門,晚上八、九點才回家,似乎睡眠永遠是不夠的,為何?

        探詢原因,從TED的十大學習影片中,個人深有所感的是,改革的地方,似乎要從偏鄉而來,或許,城市的的小孩,已經忙的沒有時間去思考,只有上不完的課,然而偏鄉的小孩,沒有課業,有的時間,陰錯陽差之間,造成小孩不同的未來。贏在起跑線輸在終點,似乎是一種魔咒,美國兒童心理學家艾堅(David Elkind)在《趕時間的孩子》(The Hurried Child)一書指出,現代社會百病叢生,跟父母要他們的孩子成長得太快和太早(too-fast-too-soon)大有關係。很多家長為了要幫孩子「贏在起跑線」,不惜硬起心腸對他們大力催逼,要他們停不了地學習。艾堅認為這是好心做壞事,只會剝削,甚至剝奪孩子遊戲的權利;而遊戲——讓孩子充分發揮創意和想像力的遊戲——正是孩子最有效的學習方式。所以,父母為孩子提供理想的遊戲環境和足夠的遊戲機會,並且盡可能與他們一起玩,就是為孩子在學業和社會上取得成功做的最好準備。


        肚子餓了,自然想吃東西,美食當前,但肚子很飽,相信也無法激發食慾,看完這樣的影片,在適切的時間,適切的手法,適切的學習方法之下,相信孩子反而能更瞭解自己的想要的東西,所以,網路的時代,知識已經不值錢,真正的啟動孩子想要學習慾望,才是真正必需要進行的事情。
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