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言語的力量(吳念真遇見黃韻玲)

張貼者:2013年1月28日 上午4:40主編F   [ 已更新 2013年1月28日 上午5:46 ]
導讀人: 032 期 Dora

愛的教育:讓天賦自由 成就每一個生命

    十二年國教希望教育環境能協助孩子,發展自己的潛能,成就每一個生命。 今年度慧英姐的教育好夥伴節目,籌劃了【愛的教育:讓天賦自由 成就每一個生命】的系列節目,就多元智能理論的角度,探討如何讓每個人能瞭解並發展自己的天賦。

語文能力多元智能

    2013年第一個月先談語文能力,從人力就業與學校培育兩方面來討論整合型溝通人才。推薦大家可以線上下載收聽:

    1.10:104科技公共事務部-張雅惠經理、埔里國小教務處-易元培主任~讓天賦自由--語文智能


言語的力量(吳念真遇見黃韻玲)

    從真實的戲劇編寫人物身上,我們可以感受學習到語文能力強大的力量,例如大文豪莎士比亞、狄更生、JK羅琳...無以數計啓發人心的精彩故事。而大編劇導演王偉忠、吳念真等,都是台灣具代表性的人物。那究竟如何能培養大編劇作家的語言能力? 慧英姐也精心幫大家挑選了黃韻玲訪談吳念真的影音學習單元,非常推薦大家一起來觀看。

YouTube 影片


    吳念真的爸爸,小時候生活上給他很大的訓練,從相信孩子可以做得到開始放手,  小學2年級就要負責讀新生報還有NHK新聞的內容給礦工村的叔叔伯伯們聽,而且不只是用讀的方式,而是要孩子自己動腦筋轉成口語化的故事,從感人肺腑的婆婆媽媽故事,到講新聞時事搞定想要瞭解世界動態的叔叔伯伯,這就是小小年紀吳念真的成長生活樂趣。
    
    對年少就要上台北討生活的吳念真來說,閱讀與書寫成了他心靈上最大安定的力量。在閱讀的書裡,他總彷佛看到了一位充滿智慧的長輩在陪伴他,或是有類似際遇的朋友分享心事。赫賽赫曼的彷徨少年時,曾在我們年少時感動了我們年輕彷徨的心,同樣也撫慰了少年吳念真。

    原本為了生計安定而念會計的吳念真,在晚上做自己的興趣寫小說,在一次的電視編劇機會中證明了自己可以用語言的興趣來生活,從此就踏上導演編劇的天賦自由的旅途。雖然在編劇無中生有的過程中有痛苦,但也是最快樂的,言創作的歷練,就是吳念真真實生命的體驗。

問題討論
  1. 吳念真的爸爸在他小學2年級時,就相信孩子能夠讀報、說故事,或是獨自坐火車去宜蘭拿東西的任務。我們做父母該如何放手給孩子做,相信孩子的能力?
  2. 語言能力不應是硬生生的念講稿或是寫標準模範作文,而是生活化的人性抒發自由發揮。我們可以想想,有哪些陪伴孩子的過程中,我們可以多跟孩子天南地北聊天說故事,討論彼此的觀點,增進親子關係間同時也孕育孩子的語言天賦?


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