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  • 2013正義課第十二講精選心得分享 愛的學習2013正義課期末學習分享愛團哈佛正義課第12講一場思辨之旅-Michael Sandel心得分享圖文/羅裕欽以前,沒有接觸《正義》課程時,一直認為,從古至今「正義」一詞太過高尚,也太抽像,似乎是聖人才夠格觸及的。在現今「一切向錢看」的今天,以「正義」為宣講課程,似乎更像是不切實際的一種挑戰。就以哈佛大學教授邁克‧桑德爾(Michael J.Sandel)的話來說:「我的思想是對 ...
    張貼者:2013年12月27日 下午8:37編輯組玉子
  • 2013正義課第十一講精選心得分享 姿君  第十一講-正義:一場思辨之旅-Michael Sandel社群主義認為,除了自願和對人類普及的責任以外,我們也有成員、團結和忠誠的義務。 我們得要先找出怎麼樣才是最好的生活方式。憲法、法律和權利都必需是中立的,不可以支持或是鼓勵任何一種特定的生活方式,這會妨礙到自由。亞理斯多德:法律的目的,城邦的目的都是為了形塑人格,培養公民的美德,追求公民的卓越,可以過著良善的人生模式。Alistair McIntyre:敘事型自我的概念,人類基本上是會說故事的生物...我的目的為何?對我來說的良善,也必需對扮演這些角色的人是良善的,我從我的家庭、我的城市 ...
    張貼者:2013年12月27日 下午8:53編輯組玉子
  • 2013正義課第十講精選心得分享 明松  第一組108號張明松”正義第十課”讀書心得:102/11/03    在第九課討論到Aristotle(亞理斯多德)對於正義的論點,他是以”目的論”和”榮譽性”做為評斷分配正義的基礎。在本課延伸目的論探討到「政治的目的」和「美國PGA(職業高爾夫球公開賽)」運動的目的為何來尋求正義的意義。分別以兩個主題論述,一是”The Good Citizen(好公民)”,另一為”Freedom vs ...
    張貼者:2013年11月17日 上午7:0558期同學會
  • 2013正義課第九講心得精選分享  第一組明松 十二年國教即將正式啟動,希望給予受教者有多元的學習。對於所有的考生及家長,主要關心此新教育政策的篩選機制,是否對於未來的升學管道有助益。第九課兩個主題”Arguing Affirmative Action(討論積極平權)”和”What’s the Purpose?(主要目的是甚麼?)”就是針對教育資源的分配正義提出說明和討論。 所謂”積極平權”就是提供部分名額優先給少數族裔或族群,此措施在美國不是法律,只是個別大學或工作單位要不要實施的一種措施。在本課中,即以德州大學和哈佛大學為例,此兩學校因提供積極平權措施給少數族裔,造成未錄取者不滿上告法院,產生正反雙方激辯的情況不斷。 對於贊成積極平權措施者 ...
    張貼者:2013年10月26日 上午10:43編輯組玉子
  • 2013正義課第八講心得精選分享       第一組  明松 第八課主要在探討羅爾斯(Rawls)”無知之幕”之後所要做到的分配正義和道德應得。這些是否和當今的社會現象穩合或者需要調整?如何才能達到真正的公平正義?在本課都有精彩的討論。全課分為兩個部份論述”What’s a Fair Start?”和”What do we deserve?”。 首先就”分配正義”探討,財富和收入、權利和機會要根據甚麼原則分配才符合正義?是功利主義的幸福最大化?給予最多數人財富、福利及機會就是最佳的分配原則,即使損害少數人的權利;或是自由主義的實力原則 ...
    張貼者:2013年9月23日 下午10:42編輯組玉子
  • 2013正義課第七講精選心得分享  第一組  裕欽 愛團哈佛正義課第7講一場思辨之旅-Michael Sandel心得分享/羅裕欽            邁克‧桑德爾(Michael J.Sandel)在本課程一開始即提到:「上次我們試著要檢視伊曼努爾•康德(Immanuel Kant)的道德理論,現在,為了要讓伊曼努爾•康德(Immanuel Kant)的道德論在基礎上能夠建立,我們必需要能夠回答三個問題。責任和自律要如何一起運作?回應責任的尊嚴到底何在?看起來責任和自律這兩個概念似乎是相衝突的,伊曼努爾•康德(Immanuel ...
    張貼者:2013年7月28日 下午11:1258期同學會
  • 2013正義課第六講精選心得分享     第一組 裕欽邁克‧桑德爾(Michael J.Sandel)教授在這課一開始即介紹了伊曼努爾•康德(Immanuel Kant)的學說。他是德意志哲學家,德國古典哲學創始人。他被認為是對現代歐洲具有重要影響力的思想家之一,也是歐洲啟蒙運動最後一位主要哲學家。 伊曼努爾•康德(Immanuel Kant)其倫理學方面,是否定個人意志受外因支配的說法,而是認為意志是為自己立定規範的,人類辨別是非的能力是與生俱來的,而不是從後天學習獲得的。這套自然法則是無上命令(又稱絕對命令,是無條件的。絕對命令是遵從實踐理性的命令,受這種命令規範的行為 ...
    張貼者:2013年6月28日 上午2:34編輯組玉子
  • 2013正義課第五講精選心得分享 礙於篇幅,各講僅能精選心得數篇於此,更多學員心得請見2013愛團哈佛正義課學員心得  第一組  羅裕欽               功利主義和自由主義的放任觀點均把國家兵役制度看成類似市場運作的一種體系。因此,邁克‧桑德爾(Michael J.Sandel)在本課程中想藉由第二章的功利主義和第三章的自由主義的放任觀點,試圖來剖析徵兵制、募兵制與美國內戰期間所採行的混合制之間的問題。      如果你是一個自由主義者,那麼答案就非常明顯。認為徵兵制是一種不正義的制度,因為它具有強迫性,是一種奴役的形式。它暗示著政府統治著所屬的人民並且能夠依執政者所願的意向對待他們,包括強迫他們去打仗以及在戰場上拿自己的生命去冒險 ...
    張貼者:2013年5月26日 下午6:5558期同學會
  • 2013正義課第四講精選心得分享 礙於篇幅,各講僅能精選心得數篇於此,更多學員心得請見2013愛團哈佛正義課學員心得  第一組  羅裕欽    這一講一開始邁可.桑德爾(Michael Sandel)即表示今天討論的主題是約翰•洛克(John Locke)。約翰•洛克(John Locke)是英國的哲學家。表面上看起來他是自由意志論者強而有力的盟友,在知識論上也被列為英國經驗主義的代表人物,但他也在社會契約理論上做出重要的貢獻。首先,他和自由意志論者一樣相信,政府只有在取得被統治者的同意,並且能夠有效保障被統治者擁有生命、自由、和財產的自然權利時,其統治權才具有正當性。洛克相信被統治者融入政治社會是通過一個相互認可同意的過程 ...
    張貼者:2013年4月27日 下午4:4558期同學會
  • 2013正義課第三講精選心得分享 礙於篇幅,各講僅能精選心得數篇於此,更多學員心得請見2013愛團哈佛正義課學員心得   第一組  羅裕欽  這一講中邁可.桑德爾(Michael Sandel)假設站在自由意志論者的立場,介紹了自由意志論者所認為的「重分配稅收政策」,亦即透過法律途徑向富人徵稅,再將這些財富分配給弱勢族群,他特別舉了一個例子來加以說明:誰是美國最有錢的人或說誰是世界上最有錢的人?比爾•蓋茨(Bill Gates)?沒錯,就是他,你猜對了嗎?他的財產淨值是多少?天曉得?數字一定非常龐大,還記得美國在克林頓(Clinton)總統主政時代 ...
    張貼者:2013年3月24日 上午7:2458期同學會
  • 2013正義課第二講精選心得分享 礙於篇幅,各講僅能精選心得數篇於此,更多學員心得請見2013愛團哈佛正義課學員心得 第一組  羅裕欽 這一講中邁可.桑德爾(Michael Sandel)提出了一些當代實際以人類生命來訂定金錢價的損益分析,以及如何衡量快樂等案例與學生們共同來場道德觀的思辯。在這些案例中一致都提到了「最大數量最大利益」之功利主義邏輯的觀念。 功利主義(Utilitarianism),即效益主義,是道德哲學(倫理學)中的一個理論。提倡追求「最大數量最大利益」(Maximum Happiness)。主要的代表哲學家有約翰史都華米爾(John Stuart ...
    張貼者:2013年2月25日 上午1:1358期同學會
  • 2013正義課第一講精選心得分享  礙於篇幅,各講僅能精選心得數篇於此,更多學員心得請見2013愛團哈佛正義課學員心得。第一組張明松第一組108號張明松”正義第一課”讀書心得:本課開場就將道德推論成兩派:首先一派是結果論的道德推論者(Consequentialist),他們認為任何是非對錯都是取決於最後結果。如果對於最多數人是好的、幸福的,即使造成少數人傷害仍是可接受的。此就是邊沁所主張的”功利主義”。另一派是分類型的道德推論者(Categorical),他們認為不該只關注後果,有些權利義務必須得到尊重,不是對多數人有利就是好的。第一課並舉數個例子陳述正義及道德,例如電車問題、器官捐贈、Mignonette船難事件等等,何者正確 ...
    張貼者:2013年2月22日 下午7:58網管20187
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