國三生的苦惱 /陳之華領航員 (國語日報100年9月7日)

張貼者:2011年9月23日 上午2:45編輯組玉子   [ 已更新 2011年9月23日 上午2:56 ]
 
國三生的苦惱(100年9月7日)

文/陳之華

  今年八月,我出版了一本談芬蘭美力教育的書,也陸續收到一些讀者的回響,其中一位是即將升國三的學生來信。他說,閱讀了我的書以後,心裡浮現出一個問題。

  這名中學生目前仍然持續學習二胡,也經常去聽音樂會、看表演、展覽,更十分喜歡做紙模型。他強調學習二胡是自願的,沒有任何外力強迫。他也說,臺灣普遍認為「正規課程」以外的東西都不重要,但他心裡一直很否定這種看法。他問我,我是怎麼看待「正規學業」與「興趣嗜好」的關係,而這兩者之間的衝突,又該如何取得平衡?

  前幾天,我也和楊照先生在他主持的廣播節目中談起這本新書,楊照還特別提到書中〈美力,我們為何害怕?〉這一篇,他覺得這個標題很有意思,因為我沒有說我們沒有美力教育,而是說「害怕」。

  我說:「是啊!升學的壓力、風氣,使得有些教育工作者對於『美力』避之唯恐不及;甚至連許多父母也是一聽到美力教育就退縮三分,生怕它『啟發』了孩子在藝術上的天分與潛力,並阻礙他們的美好未來。」楊照也同意的說:「對呀!好像很害怕孩子從此和美力產生了淵源一樣。」

  在對談中,我特別提到這個國三生的來信內容,也感嘆連新生代的八年級生都會寫出「在臺灣,普遍認為正規課程以外的東西都不重要」的反思。楊照更進一步問:「什麼叫做正規課程以外的課程?難道又是以考試或不考試來劃分嗎?要考試的才能叫做正規課程嗎?」

  當初收到這封讀者來信時,我的心底其實充滿了喜悅,因為在這些年來的書寫中,我不斷遇見對於不同文化、教育、學習有興趣的莘莘學子。他們透過閱讀來檢視、思考自己所處的環境,看到世界上不同的價值觀與學習方式,也不斷分享心得與提問。

  我很開心這個中學生至今能保持自己的興趣、嗜好,也衷心贊同他持續學習二胡、聽音樂會、看表演和展覽等各類藝文活動,因為這些看似「與升學無關」的事物,卻極可能影響他日後的人生,成為在關鍵時刻發揮力量的附加能力或價值。

培養各種興趣、嗜好來發現自己的潛質,進而在日後發揮專長或結合跨領域的專業,絕對是成就自己以及為自己創造出獨特價值的方法。

  如何在學校課業與興趣嗜好的活動中找到平衡點,對於國內的中學生來說,確實是一項極大的考驗。當孩子們忙於課後或週末的各種學科補習時,請別忘了提醒他們撥出一些時間,留給自己有興趣的非學科課程,讓孩子可以在課業與生活中求取平衡。因此,重新檢視與安排時間必然成了重要的課題。

  當我們的教育環境還是很看重成績、考試與升學,整個社會風氣對於美力教育的概念仍局限在某些專才的概念時,二十一世紀的孩子所需要的美感與美力教育應該受到更多的關注。

  畢竟,在未來的世代,當大家都讀同一本書、考一樣的考卷時,如何建立自我的特色與強項,絕對比過去、現在的世代更重要!

 

 

文刊自 國語日報2011年9月7日家庭版
 
 
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