015期的故事

屏東家協會員及志工大會暨愛團歲末讓愛上餐桌

張貼者:2015年2月11日 上午6:40編輯組玉子   [ 已更新 2015年2月11日 上午11:47 ]


103年度會員大會暨志工大會之歲末讓愛上餐桌

日期:2014/12/28(日)

地點:新興社區活動中心

流程:
9:30-10:00 家協會員及志工報到
10:00-11:30 會員大會開會,but志工參觀社區導覽1hr
11:30-13:00 讓愛上餐桌(等報名截止後,分組分配菜色)
13:00~ 志工大會and淨灘影片賞析

淑萍‎
感謝愛團的每一位家人,也許在2014年的歲末妳們沒空來參與,歡迎妳們在2015年繼續參加,愛你一輩子*\(^o^)/*
函誼 超級大大大幸福之愛你一輩子團照




當日活動分四個部份

1.會員大會


2.導覽行程


3.愛上餐桌


4.志工大會


相關活動花絮
https://picasaweb.google.com/109752278579932689569?noredirect=1






103-12-28
愛團辦了圍爐, 大家都很認真吃,
食物真的非常好吃, 活動搞笑到烘笑一堂
http://youtu.be/xzweAdcfl_U


第一組 酸菜白肉鍋
第二組 大骨高湯
第三組 日式海鮮鍋
第四組 豆漿鍋
第五組 南瓜牛奶鍋/薑母鴨鍋.





屏東霹靂啪啦碰的展愛團/屏東015期秀芬

張貼者:2014年10月15日 下午9:03編輯組玉子



屏東霹靂啪啦碰的展愛團/屏東015期秀芬 

〈閱讀本文時的小導讀:讀小標題時請用台語發音,才能領略其中的感覺。〉 

蝦米!蝦米!

講師的聯繫好像出問題……!蝦米!

現場跑大流程只剩下展團前一天……!蝦米!

明天的托育班教室有問題……!蝦米!

報名時間還不到一個禮拜可是學員已經要超過上限了……!蝦米!

托育班的小孩全部加在一起好像四五十了……!蝦米!

講師沒搭上第一班高鐵,可能會遲到……!蝦米!

講師的高鐵票根好像丟了……!蝦米!

便當不夠,好像有人……!蝦米!

…………!蝦米!…………!蝦米!

這些〝蝦米〞簡直可以炒成一大盤無敵嗆辣大菜了!而且還是沒有前例可循的新鮮突發新菜單!籌畫過程雖有分工雖有計畫,但計畫趕不上變化,怎麼辦呢??

 

歡喜呀歡喜!

這些不斷出現的變化球,屏東愛團要如何接招呢?

是屏東家協祖上有德、地靈人傑、磁場不錯、聰明機伶、有做功德……,因此逢凶化吉!

以上所言當然不是真相,真實的情況是---

屏東團展現團隊合作的態度與思維,出現問題後,大家馬上分頭聯繫、想出因應對策,而不是浪費時間在推過指責,很快的就將問題接下並解決,最後,出現歡喜呀歡喜的圓滿結局。

每個工作夥伴都是屏東團的寶,每個人都挪出時間付出,每個人都想把事情做好,就算疏忽了什麼也都是一次的學習,共同面對共同思考對策,這樣的〝類革命情感〞遠勝過完美無缺的籌畫過程。想到大家的認真努力與同心,真的是歡喜呀歡喜!

 

 
 
 
 
 
 


愛哭啊愛哭!

培訓第二天下午的分享與能量圈時間,許多同學都能真心分享、專心聆聽與陪伴,果然好些人都感動的留下眼淚,不管是新同學還是舊生。還有人哭到連隱形眼鏡都掉出來了,更有爸爸放下身段,願意承認自己在家太過權威嚴厲,或是說了讓老婆感動到不行的真情告白,對了,今年有3對夫妻一起來上課喔。

事後,工作夥伴說到這時段的感受,有人覺得會哭是不是因為歌曲動聽?是不是因為能量圈的旁白打動心弦?

我說:都是也都不是,感動的洋蔥出現,全都是因為參與的每個人都是用愛在過生活與付出,其實,大家是被自己感動的!

若不是因為心中有愛的你,愛團是不能存在的;

若不是因為願意付出的你,何來深情的愛你一輩子;

若不是因為願意分享的你,怎能落實支持與成就每個孩子的生命。

所以,愛哭的洋蔥們,大家一起繼續愛下去與哭下去吧!

 

 
 
 


經過蝦米的震撼教育,

經過歡喜呀歡喜的解決問題,

經過愛哭啊愛哭的真情交流,

經過老師們南北高鐵的辛苦奔馳與用心的課程設計,

屏東愛團的088期總算是

霹靂啪啦碰、霹靂啪啦碰、霹靂啪啦、霹靂啪啦碰碰碰……展團成功! 

〈註解:霹靂啪啦碰……是團體遊戲時的口令,此遊戲需團隊合作才能成功〉


為愛啟程—寫在屏東愛團5周年/015期秀芬

張貼者:2014年1月12日 下午4:14編輯組玉子   [ 已更新 2014年1月13日 上午2:12 ]

   
 

為愛啟程—寫在屏東愛團5周年/015期秀芬

 
    你曾在孩提時,眼看大人的手高高抬起或指責或處罰,耳聽大人的嗓音大大怒吼或爭吵或否定,你的心裡想著自己不夠好,有人在乎你嗎?有人愛你嗎?對愛你不確定。

    你曾在青春時,小心等待愛情的降臨,眾裡尋他,想著這愛是純粹的嗎?想著這愛值得全心對待嗎?對愛你仍有些不確定。

    但生命流年暗中偷換,有些事時間會為你決定。當哭得無限委屈的小傢伙從你的身體來到世界,你看著小野獸的哭笑、小娃兒的長牙與跑跳,你既抓狂又快樂,既擔心又滿足,對愛你從未如此的確定,從未如此的不顧一切,因為你已為愛啟程。
 

在愛中見到自己

    有了孩子生活的重心全然不同,跨進的領域也是超過自己的想像。我開始到小學當故事媽媽,也開始與屏東縣家長協會接觸。在台北團部的協助與屏家協理事長馬成麟的引進,在2008年10月展開015團第015期的培訓課。請到了閃亮亮的講師群陳松根、蕭慧英、符慧中、柯志恩4位老師,將愛你一輩子的五字名言理念帶來屏東也帶來感動。在課程中衝撞之前的教養觀念、反思自己愛的方法,見自己、見到愛。屏家協、我自己,願意成為愛團守護志工為愛啟程。

 

在愛中見到別人

     在接下去的每年,屏東家協愛團至少都展一期,於是028、037、046、061、074就這樣ㄧㄧ誕生。成麟與我形成分工的夥伴,像接生婆婆一樣的看著每期的出生,也期許他們能順利長大與獨立。

    但經營與帶領每期的同學會往前走並不是一件太容易的事,尤其是當許多的同學因著各種因素而漸疏離了,許多的目標無法落實,組織的運作不能完整…等等。不由得會開始氣餒與懷疑自己是否還有能力與氣力再接生下去?

    但總是有些同學會讓你感動,將我再拉回愛的原點。

    他主動分享遇到的困難,信任你的情感,時不時的出現支持你,讚美與肯定愛團;他在電話那頭主動說要匯愛團年費,抱歉因生病而沒能出席;他出現時總是安靜聆聽,答應的事就盡量做到;他做服務時總是那麼用心與配合;他像傳福音的將愛團理念介紹出去;他在忙碌的工作中仍花時間經營愛團事務;他在生命將到盡頭時仍用愛的謊言請我們去看他,用笑容好好吃東西給我們看;他在病中仍為孩子報名參加屏家協的活動;他為愛團、為家協開車前來,車子被撞、也去撞別人,車子違規停車被拖吊;他生命路快走不下去時還願意給我打個電話見面聊聊;他說每次教孩子教到要發火了,就翻翻讀書會的書,就能降火氣再充滿能量;他……。

    因著愛團的結緣、因著愛團課程產生的信任,才能見到別人的難處,才能明白路程走來沒有白費,支持與成就的不是愛團與家協名聲,不是個人展期的能力,而是真真實實的看見別人的生命,願意為看見別人的改變與堅強而為愛啟程。

在愛中看見天地

    2013年屏東團第084期誕生,這期的培訓課雖然仍是圍繞五字名言的主架構,但加進了許多的新元素與新點子,更可喜的是可以分工的人更多了。這樣的水到渠成來自於過去5年的耕耘,得以在今年展現人氣與士氣。馬成麟也特地再次請到蕭慧英、陳松根二位老師到屏東,除了感受他們的能量外,也邀請他們與我們共同切下5歲的愛團生日蛋糕。

    2013年最後一夜,屏東這群有憨膽、有熱情、有行動的愛團同學去到了屏東火車站快閃唱團歌。雖然技術還不夠成熟,但熱情與感動卻無以倫比,團體所呈現的生命力,讓我見證愛團支持與成就的,已不只是孩子,而是每個在其中的人。

    愛團珍珠網線線相連、圈圈擴大,編織成一個愛的天地。我在這氛圍中看見的天地是:這世界最不需要的就是抱怨,這世界會因為你單純的奉獻而能量滿溢,這滿溢的生命能量就是愛孩子教孩子的身教,孩子才能確實感受愛,他們才願意繼續為愛啟程。這天地需要不斷的有人為愛啟程。2014/01/12

 

屏東團甘特夏令營

張貼者:2012年8月13日 上午3:06編輯組玉子   [ 已更新 2012年8月14日 下午9:52 ]



在佳興部落體驗藍色經濟的精神

在藝術與自然的洗禮中感受永續

【2012甘特寓言故事青少年科學與人文夏令營】,7月 10日在佳興部落巡禮後,圓滿結束。本活動由屏東縣家長協會和泰武國小攜手合作,以泰武國小佳興分校做為營地,為期三天兩夜。課程以藍色經濟的概念為基礎,鼓勵學生在地取材、發揮創意並永續的解決環境問題,並以吸引的科學寓言故事為引子、鼓勵少年對自然與人際的關懷與參與、強調在地人文關懷與實際踏查。課程由伍麗華校長、徐美蓮、薛秋子、陳志碩三位老師以及9位屏東縣家長協會的故事媽媽(馬成麟、陳秀芬、林碧玲、陳秋鳳、劉涓涓、朱佩華、馮美滿、郭淑如、陳小鈴)共同設計,並擔任輔導老師。

為讓參加營隊的孩子們認識佳興部落,伍麗華校長親自帶領大家進入部落。村裡以雕刻為特色、空氣新鮮、溪流清澈、環繞群山;佳興村是雕刻彩繪藝術村。路邊的石雕更是精美;山巒美景,有如人間仙境,屏東家協理事長馬成麟認為孩子在甘特寓言洗禮後,對我們的家園更有認同感與使命感。
 
 
 
2012甘特夏令營大合照
 
 
 
2012甘特夏令營讓平地的孩子與原民的孩子一起感受自然
 
 
 
2012甘特夏令營讓平地的孩子與原民的孩子一起在部落中踏查
2012甘特夏令營孩子與自然為伍.
 
其他精彩活動花絮
 
 

南區聯誼會秀芬分享

張貼者:2011年7月28日 下午12:55編輯組玉子   [ 已更新 2011年7月29日 上午2:23 ]

 
 
我住長江頭,君住長江尾
    宋詞的這兩句容我改成「我住台灣尾,你住台灣頭」,這樣的距離之遠注定邀請愛團BNF與故事長聯誼的困難。但驚喜的是琍琦、玉子、蕙美這三位住台灣頭的夥伴仍帶著家人同來,台中的伯漁臨時有事不能前來。
日日思君不見君
    當琍琦寄來南區愛團的幹部聯絡名單後,我們便請屏東的夥伴幫忙打電話聯絡。當這個行動開始,我在心裡便有了期待日日思君。但是隨著聯絡工作的結束,總連絡人園真寄來表格告知,南區的愛團幹部都不能來參加。雖然一切是那麼的不湊巧,這樣的結果對於我們來說當然是有些落寞失望的。
共飲長江水
    愛團散居各地,但是仍共飲台灣水共吸台灣的社會氛圍。月瑛副班長說,她打電話給某些人時,對方好像不知道聯誼會,剛開始還以為是接到詐騙電話呢!在連絡工作進行時,我正忙著甘特寓言故事的種子老師培訓與甘特夏令營的籌畫,所以沒能和南區的愛團朋友們通上電話,實在有點可惜!我們平時都在各地忙著自己的工作與運作愛團,鮮少聯絡情誼,論壇上也是不能常和大家互動,所以有朋友們接到電話會錯愕一下也是在所難免。但無論如何,我們都共讀愛團精神。
此水幾時休
    就在聯誼會即將到來的前夕,屏東連續下了一個星期的雨,讓我們擔心會影響活動的進行,趕緊找來夥伴們討論一番,先預設雨天的行程該如何更動。幸好,23日當天老天賞臉,南下的夥伴為我們帶來了好運出太陽囉!活動一切照常舉行無須更動。
此〝愛〞何時已
    原來的宋詞是此〝恨〞何時已?當然得改成此愛。愛團的愛制服就是散居各地夥伴們的認證,彼此不熟悉的成麟與琍琦、蕙美,在屏東火車站的人潮中,自然的就知道要找的是誰?兩天的活動過程,琍琦與蕙美都描述得非常詳盡。我想說的是,兩天相處下來,不僅與南來的夥伴們情感更熟悉,也與屏東的夥伴有更深的感情。我家老大也在活動快結束時,才與琍琦的女兒聊上〈因為不同車〉,對於慢熟的人來說,兩天似乎還有點短呢!在寫稿的此時,我才發現是活動設計有瑕疵。整個聯誼會太追著行程跑,應該設計幾個團體遊戲,讓大人小孩都可以玩在一起,迅速的認識每一個人拉近距離。這都怪我們為了甘特忙到沒腦筋思考,因為團體遊戲對於受過屏東家協故事媽媽培訓的人來說是熟悉的,真是對不起淑玟老師呀!這 小小的遺憾且待下次有機會再修正了。
只願君心似我心
    愛團的運作一直有總團部的幫忙,對屏東家協來說是感恩的!因為我們深深覺得愛團的理念是在幫助每個人與家庭。各地的運作也會因地制宜,例如屏東愛團的5421會搭配著屏東家協的活動,目前已進入第四年,成績還算可以。但是,我們仍然希望能和其他期別的夥伴多聯誼交換經營心得,尤其是有地緣關係的南區朋友們,大家能有更多機會互相認識與扶持,共同推動愛你一輩子理念深入每個地方。雖然這次沒能和你們碰上面,但是屏東團仍期待著。此心當然也歡迎全國的愛團,希望大家能常上論壇上來〝見面〞,這樣經濟又實惠。
定不負相思意
    看琍琦、玉子、蕙美的分享文章,感恩你們遠道而來的盛情,也包容我們的招待不週!對於他們在工作之餘仍努力辦理聚會和展團,真是無限佩服!其他人都不可以再用工作忙當藉口了。同時謝謝伯漁與振寧對聯誼會分享的回饋,希望下次的團聚有你們。這些年來幫助屏東愛團的朋友不少,尤其是慧英與懿行下來了很多次。大家對我們的的肯定與期許屏東愛團都知道,我們會盡力做,因為我們深深體會到「支持與成就每一位孩子的生命」其實也是成就了我們彼此。屏東愛團想念與感恩大家!
015秀芬
 
P.S.每個小標題合起來就是宋詞「卜算子」李之儀所寫,希望古人不要怪我亂用詩詞。

愛的討論區 /小三生不愛上學

張貼者:2011年6月28日 下午9:45編輯組玉子   [ 已更新 2011年6月30日 上午6:49 ]

 
各位好

下面是屏東愛團一位媽媽分享的煩惱,請各位能給她一些意見,感嗯! 

                                                                                                                       015期屏東秀芬 

DEAR... 

雖一趟不近的路..去到恆春聽嚴長壽的演講.. 
但我們遠..嚴長壽..何嘗不遠? 
距離遠..是心遠吧! 

我有個小三的兒子. 
過著不想上學的日子..他常跟我說..媽媽我不愛上學 
聽了是擔憂也是不捨 

升上三年級後.下課從來不可以到樓下玩(教室在二樓) 
午覺如果眼睛一睜開..被同學記下來(沒說話).就得罰寫一課課文.. 
愛學生心切的老師..擔心他們下樓衝撞危險. 
希望功課好的老師...要他們背造句... 

嚴長壽說了一句話..以愛子之名..來殘害我們的孩子.. 
還有一年..我該有勇氣帶著孩子離開那個環境嗎? 
我不想當個遇到事情就帶孩子逃跑的媽媽..但我問兒子你還可以忍受嗎? 
他告訴我...媽我已經習慣了 
我告訴兒子說...不合理的對待..不該用習慣來忍受.. 

嚴長壽一個充滿熱情.願意為這塊土地不斷付出的人.. 
我是否也該為我的孩子和其他的孩子而努力.. 
就算要離開.也希望能解救以後的孩子.. 

需要大家給我一些勇氣..感恩 



我家的經歷: 
兩年前我女兒在原先的學校非常幸運地遇到一位認真、執著的『名師』,她對教學抱持著恨鐵不成鋼的態度,嚴謹地訂出成績表現優劣獎懲規定30條;對於小朋友在校的 言行規範更是嚴格,慎重地訂出了生活公約45條。 
在她的班上只有功課好又守規矩的小朋友才是好學生,偏偏我寶貝女兒什麼都不是,也因此被歸類為黑二類之一。我與內人輪流被請去溝通聊是非不知有多少回了,200 9年暑假某天,看著孩子們在寫暑假作業,老二,三兩下7天不到就把所有暑假作業一傢伙全寫完了,還高興的嚷著他要玩到爽;而我女兒確是邊寫邊哭,我探詢內人原因 何在?才發現原來是老師所出的作業非常多,多到是12個班級之首(除了教務處規定的項目外又自訂了六項功課)。我意識到她很不快樂,我要求暫時別寫了,默默地我 首次與女兒坐下來深談,得到一致的共識就是-【轉學】。 
現在雖然我女兒在這個班上功課方面仍不是佼佼者,但卻很快樂,據老師表示,她在班上打掃認真負責、熱中團隊活動、同學間很受歡迎、也很有領導魅力,最重要的是她 現在很快樂。 

請參考     屏東046期裕欽 0621


我知道這是個很難的決定,但最後只能選擇一個方式自己認為對孩子是最有利的方法去執行。想要改變他人既有的想法是很難的,除非有power的人介入,而那個人願 意屈服才有可能。   

現在有許多老師怕麻煩,用規定去約束孩子。 我還曾碰到一個老師,鼓勵孩子去打小報告,以便控制孩子的行為,都在他的掌控中。 而有些老師是在背後貼標籤, 說是非。但在孩子面前偽善。 

  若在同一個學校裏選擇換班,老師間會傳話,雖然在家長面前說沒問題,但換來的是在家長見不到的時間不公平對待孩子。 

  甚至還有利用孩子間去做霸凌(如言語或行為)。 換一所學校,則需要了解學校整體的理念及將來的延續性,因為校長是有任期的。 

  至於想要改變一個人的言行,需要有衝擊(某一特定事件讓他從心真的想要改變)也有需要時間,才能改變的。 

  我認為做考量時,請先從孩子個案的考量去做,其他要隨順因緣。 更重要的是家長的心要堅定,愛團的夥伴是堅強的心的靠山。 

  
不管離不離開,讓孩子與原先的朋友維持良好互動,畢竟在學區裏,生活上仍會見面。 祝一切順心! 
  
 台北026期 玉慧  06.21 


我想應盡快找老師溝通孩子不背造句這問題及就得罰寫一課課文.. 
並在親子歡樂時光下溝通找到孩子不愛上學的原因 

台北 032期琍琦淺見~ 06.21


 我的孩子一年級時教室在三樓, 他們也是不能下樓,當年我和您一樣很心疼, 我還曾經向學校反應,為什麼把一年級的教室排在三樓 

孩子現在四年級了,回想起來,低年級生活讓他很懷念, 因為老師很用心對待.... 

孩子三年級時考試只要一張試卷考不到90分, 就一整週不能出去玩, 只能坐在位子上, 我的孩子被罰得少, 但我心疼別的孩子, 

但其實這些處罰有時只是『外貌』, 每兩課他們會輪到科任課,就可以換教室去玩,還玩的很開心, 處罰不似表面上那麼『酷刑』, 

 後來更加認識這位老師後, 知道她是一位很肯付出也有彈性的老師, 只是求好心切... 當然,老師如果能有更好的方式, 讓家長不要太擔憂,是更好的, 

建議您可以多方考量看看除了『下課不能出去玩』,『背造句』之外, 老師對待孩子的態度, 如果其他面項都還不錯, 

您還是很在意此點,就找老師溝通看看,  或者和老師聊一聊孩子不愛上學一事,請老師給一些建議, 或許可以找到其他的原因也不一定, 
祝福您 
                 高雄 024期  玉婷 06.22


 嗯,該我表示意見了。 

我的大女兒現在國二,她的班上也是以課業為重,她剛好課業也不太行,所以沒有得到老師的青睞,有一次班上發生事情還被懷疑是禍首,我也曾經想過轉班,也跟女兒討 論過,不過到目前還是維持原狀,以後應該也會維持原狀到國三畢業。 
  
我的看法是這樣:「一切的發生都是應該的。」如同Nick Vujicic(力克‧胡哲)從聖經得到的啟示:「你們落在百般試煉中,都要以為大喜樂。」想想看,若非我們的家剛好住在這兒,若非我們決定念這所國小,怎麼會 剛好在三年級遇上這位導師呢?多巧啊! 
  
這麼巧的事一定蘊含了相當的意義在裡面,老天爺賜給了我們一個學習的機會--如何面對現實? 
  
你覺得不合理嗎?你覺得不該忍受嗎?你覺得不捨、心痛嗎?如果你無法平靜以待,樂觀以對,就無法解決現實的問題,離開只是不願面對而已。更重要的是:我們要給孩 子甚麼?我們如何在面對這件事情上立下典範讓我們的孩子也學會面對現實解決問題。 
  
先讓我們自己釋懷,接受它,迎向它,我想你會找到你的答案。 
  
台中051期伯漁 06.22


親愛的夥伴,大家好 

  
        應秀芬要求,一定要寫一篇上來,所以我落落長的寫了一大篇 

        也許我們的經驗都不足以用在別人的身上,遇到困難時但看你自己有沒有勇氣穿越。 
  
        我女兒現在也是國二,從小一開始就被編到資源班, 從此被同學、老師貼上標籤。 他小一就跟我說她有一個唯一的好朋友就是她自己, 
當時的我既心疼又不知如何是好。 
  
        直到小學三年級,我跟學校提出要回歸班上上課, 輔導室要我寫切結書,說以後孩子學習低落, 我們家長願意承擔一切後果。 而後,我又親眼見到老師對她的漠視,於是在上小四時決定轉學。 
  
        轉學就好了嗎?新學校四年級的老師,逼著孩子在母親節背歌詞, 羅大佑的台語歌詞,每一段都不重複,孩子完全不懂意思, 她不會聽也不會說,要唱還要會背,背不起來抄十遍。 當天一早她緊張到不吃早餐就衝到學校去, 我剛好當故事媽媽,於是跟老師說麻煩看一下她身體狀況, 因為她早上沒吃東西。   結果,老師很生氣的回一句"抗壓性那麼低,我怎麼教啊!"然後轉身走人,留下一臉錯愕的我。 
  
        回到家,跟先生提起,他馬上拿起電話撥給老師, 老師在一頭嗯嗯哼哼的有一句沒一句,先生這頭火大, 跟老師說你再給我哼一次,這是當老師應有的態度嗎? 於是老師正經的聽我先生講完他該講的話, 中間還說自己多關心孩子之類的云云,說跟孩子有心情小語, 是她跟孩子們間的祕密。 
  
        不說還好,我女兒乖乖的寫著自己的心情, 老師答非所問的回應著,我先生說如果我是老師 針對你跟孩子間的應答,我只能給你零分,老師引以為傲的成果,被打了零分,相當震驚, 當天再跟我女兒要回簿子重看, 下午就跑來我們道歉。這老師還是有可取的地方, 就是願意承認錯誤。 
  
       老師也是人,也會犯錯,並非他們的作法都是對的, 如果你沒有勇氣教育他們,那轉學就不會是逃避, 它也是解決問題的方法之一,為什麼要偏執於在同一所學校畢業, 我們常聽說"愛你所選,選你所愛",但如果選擇錯誤難道不能反悔, 就該一路錯下去嗎? 
  
       小學的兩所學校,我女兒從來就不再踏進, 國中一定也是,一個在午餐時間,以打孩子為樂的老師,每天讓他膽顫心驚,我學會勇敢,在親師座談的單子上寫下"用棍子教育孩子,只會讓孩子學到"暴力是可以解決問題的" 它不會讓孩子學到教訓,所以不要再打我的孩子" 從此,我的女兒脫離了挨打的命運 
  
在我們一定要完成義務教育的同時,這些學校到底給了孩子甚麼?        祝福大家都有勇氣幫孩子穿越困境 
  
   屏東028期采芳  06.22 


我自己也是面臨到小朋友無法下課、因拒絕考試、寫功課,即將被編到資源班去的。 

我還能做什麼呢? 

我兒子現在小二,也想聽聽大家的經驗談。   台北048期Debby  06.23




我的孩子在小一時,因我常參加班上的活動,但因上班的關係,通常老師的邀約在十點,我因請整天,所以早上陪孩子上學後,就留在班上一起陪全班活動。 
因為我的孩子在上學第一天即給老師留下極佳的印象(自己安靜的拿書在看),所以老師對我非常好,完全沒戒心。 
我看到有些孩子因為家長做夜市生意,早上沒有叫起床,自己到校時已近十點,因為是常態遲到,因為遲到的關係,孩子跟不上大家進度。 
所以,後來孩子被老師要求去資源班上課。 
  
事後我才了解,老師因為家中有一小小孩壓力大,情緒自然會受影響。 
而孩子不是不好,而是跟不上老師進度,影響老師整體進度。 
而現行的教育時數及孩子程度落差極大,讓老師常常覺得教不完及難教。 

我的孩子在五上時碰到年輕老師,第一次帶高年級的課。因為聽了很多前輩的金玉涼言,所以,老師以小朋友互打小報告控制孩子的行為,建議家長找一家好的安親班上課 以跟上進度。另外,在上數學課,最基礎的課隨便帶過,教了所謂的變化題。 
但有未上安親班的孩子聽不懂,第一次考試只考三十多分。我的孩子回家做作業,我發現不會,自己教,並了解問題所在。我教會孩子,並要求孩子要教那個未上安親班的 孩子,孩子雖然不解的問我為什麼?但他仍去做,那個未上安親班的孩子第二次考試之後,即考到九十多分。我孩子也因為教別人而得到成就感。 
  
我們應該站在彼此的立場為對方想一下。若我們是老師,我們能怎麼做? 
  
我們家中的孩子少,做父母的也較了解孩子,透過陪伴孩子,了解孩子功課上的問題,是老師教的聽不懂?還是老師略過未教?還是孩子覺得太容易?上課分心?造成不會 。當孩子會了之後,上課就容易跟上。 
雖然這樣會讓家長覺得,上學就是要給老師教,不然上學做什麼,但是,若換個立場想一下,大家都可以一起成長。 
  
我的孩子後來轉學,是因為在學校受到集體(全年級)的言語霸凌,但學校並未處理,造成孩子自力救濟,而有所反擊(當別人打他時,他拿出美工刀說我有更利害的武器 ,別的孩子去說他拿美工刀恐嚇人,但卻沒說自己打人的事。學校及老師只處理聽到的有家長強力介入抱怨的那一小部分,而未了解事實發生的起因並真正解決全部問題- 這是校園霸凌永遠處理不完的原因,因為肇事者永遠認為自己沒錯,而且可以利用這樣達到贏,而受欺負的,只能武裝自己或躲避上學,造成更多的社會問題)。而我從專 家那裏學來的,讓孩子自己解決紛爭的方法,不介入不提供協助。但因學區裏大多的家長,都僅聽孩子回家誇大的形容就強力介入孩子紛爭裏,甚至打電話至家裏說孩子是 暴力狂,情何以堪。很多專家說法,並不完全一體 
適用,家長須多用心在孩子在學校的人際關係及學習上,因為現在的社會不像過去的單純,若家長不及時提供協助,孩子會出狀況的。 
  
轉學, 轉班,應做整體考量,也要花很多時間及力氣去了解新環境是否適合,否則並無法真正解決孩子的問題。 
  
慶幸孩子轉學後所遇到的班導師,雖然年輕但有智慧,有天孩子綁了個偏一邊的髮型(書上學來的),被嘲笑了。但老師卻當著大家的面稱讚可愛,並也綁了一樣的髮型, 後來小流型了一下。但孩子後來也不再綁那樣的髮型了。孩子很喜歡那樣的環境,雖然在功課及體育方面,那裏的孩子更厲害,但孩子自己也偷偷的努力去突破,不再像之 前一直以為自己很厲害。有很多的進步。 
  
祝大家都能找到對自己的孩子最好的一條路。 
  
台北026期玉慧 06.23



我家哥哥從小一開始也上資源班(因為腦麻~身障生),學校作業如此編排,因為一直在復健,課業根本無法兼顧(體力+時間)。直到小二,我跟資源班老師提出要暫停 ,她卻很生氣叫我寫切結書,(我是因為每次上資源班,總被抽離班上的課,使兒子無法融入),後來我很生氣繼續上課(班導也沒辦法,評估要不要上資源班,是資源老 師的權限)。我試著改變心態,跟資源老師協商,上課內容與時間還有兒子較弱的科,慢慢兒子跟上進度(其實小孩會感覺到大人的情緒,會影響學習),小三我們就沒上 資源班(老師說不需要了),後來我覺的資源班個別教導,其實也不錯,要不孩子一直很弱,反而更畏懼而失去信心。真正要正視的是家長心態,班導心態也會影響同學, 小孩會因為週遭氣氛而受影響。上資源班總是短暫的(當做上安親班,一 

對一),把信心拉回才是正道 

        基隆  031期  秋蓮  06.23 


秋蓮的處理真的很棒! 
除非資源班溝通不良,那真要認真考量。 
但正常的孩子不明究裡的被丟到資源班,確實信心會大受打擊,因為孩子無法理解為何與他人不同。 

台北026期玉慧  06.23




大家好 
  
看了這麼多不同孩子的學校生活與親師生間的問題,我真的覺得 
我的孩子很幸運,現在小四、小五,遇到的老師都不錯。在孩子剛要進小學時,我讓孩子明白小學老師總是充滿愛心與熱忱,想辦法讓孩子喜歡她的老師,因為喜歡老師所 以上課會認真,不會批評老師,在聯絡簿上我和老師保持良好的互動,讓老師知道就算孩子功課不是頂尖,但家長願意配合老師教導孩子。有一次孩子在學校廁所受到高年 級同學言語霸凌,小二的孩子傻傻的不會怕也當成無事一般,只要孩子心裡沒陰影,我也覺得沒關係,開導一下就好,老師卻很緊張,很關心孩子怕他受傷害,一直安撫孩 子,這件事我很感動。 
  
我不想成為老師眼中的怪獸家長,不過度干預孩子的學校生活,需要家長配合的我盡量做到,孩子的事我可以給建議,但要他自己去處理,因為孩子會長大,他終究得自己 面對問題和解決困難,想想我們求學的年代,所有的事都是自己面對,所以現在的我們才有能力解決問題。我告訴孩子當我在幫助別人的孩子時,也會有貴人來幫助我自己 的孩子,所以他們都能很幸運遇到很好的老師,在老師心目中他們也都是優秀的學生,因為是老師心中的好學生,所以在校的表現孩子自有一套準則約束自己,他們會努力 求表現,也熱衷參與學校活動,每天快樂的上學,平安且收穫滿滿的回家。剛開始辛苦的陪伴,現在孩子可以自己學會慢慢走出自己的路。 
  
  屏東 015期寶真  06.23 


大家好 
  
我同意寶真的說法 
如果孩子同意,我也會請他主動問老師需不需要幫忙,或老師需要幫忙時的協助. 
讓孩子覺得跟我們談話有安全感,他就會多分享學校的事. 
如果有聽到可以讚美老師的,也寫在聯絡薄給予老師肯定性訊息. 
每個人都需要被肯定,也希望投過肯定讓老師知道他的努力孩子感受到,並且分享出去. 
相信老師之後會更努力. 
  
如果真的遇到不好(不專業)的老師, 
我也只能先同理孩子後再跟他說,那是他自己選擇的人生. 
他自己會不斷的面臨許多的相同問題.也分享我看到老師努力的部份.(當然孩子不忍同) 
我們要做的是怎麼樣不被影響等...當作機會教育. 
我也找老師談過,看來老師也沒有什麼智慧.><''' 
只好跟老師說,我知道現在的孩子不好帶,但我看到孩子每天回來情緒很不穩讓我很擔心. 
對他的學習及成長都有負面的影響...brabra... 
比起體育課學到什麼,我比較在意孩子的情緒問題... 
還好,這學期就有明顯改善. 
  
台北007期玉玲,  06.23

屏東縣家長協會辦理家長教育成長經歷概述

張貼者:2011年5月13日 上午12:44編輯組玉子   [ 已更新 2011年5月13日 上午12:49 ]

 
屏東縣家長協會辦理家長教育成長經歷概述
社團法人屏東縣家長協會 理事長馬成麟    
 
  
 一.歷年發展摘要

屏東縣家長協會自2001年成立以來,即以協助屏東家長的教育成長為主要目標,2006年底我們為實質協助學校教育,成立了教育志工隊,為已在學校服務或新近加入學校服務的志工們建立行政支援後盾,也使屏東的家長參與教育的人數增加,服務面向因此也加深加廣。

 
自2002年開始為家長提供親師合作的研習,認識剛上路的九年一貫課程教育政策,使教師與家長有一次直接對談的機會,兩方反應熱烈;2003年開始協助屏東縣教育處辦理「九年一貫課程種子家長培訓」,一連8場,2004-5辦理「家長會長九年一貫課程的認知研習」,2年間為屏東北、中、南三區辦理,但屏東縣家長會的生態,讓我們重新思考服務家長的面向與方法,因此在2006年,我們不再辦理家長會長研習,將研習對象改為一般家長,主題依舊是九年一貫課程宣導,但我們邀請教學卓越的POWER教師進入校園,與家長直接對談,讓家長明瞭這些教學卓越的POWER教師如何課程統整創新教學與班級經營,家長的回饋積極熱烈,讓我們在往後3年的服務備感信心,服務績效漸入佳境,家協的志工們辦起活動來更有衝勁。

2006年舉辦之家長成長研習以介紹學校實質教學為主,由於講師皆為教學卓越教師,6場研習深獲家長讚賞,並表示獲益良多;因此2007年再以「如何讓孩子更好系列」為主軸,辦理各項研習活動鼓勵家長參與閱讀、認識腦內知識與媒體素養等課程,舉辦之10場課程中家長的實際參與人數皆比前一年更加提高,約有800人次參加,顯示家長對教育成長的需求已不可同日而語。為配合家長的需求,達到照顧全縣家長,2008年更繼續以家長參與教育為指標,設計有關家長如何協助孩子學習之課程,包括,「多元閱讀」,使家長學習如何帶領孩子閱讀,使孩子因家長的協助得以快樂學習成長;「EQ達人」對家長提供全腦學習、情緒管理的處方箋,使親子互動更有方法;「扶弱助幼」是家協針對學習效能不佳學童之家長第一次提供服務,北中南三區的家長及教師的熱烈參與,讓我們發現家協還有更多服務的面向;2009年家協基於家長、志工的要求展開深化研習的課程安排,家長經由閱讀工作坊、寫作工作坊的課程運作,紛紛表示獲益良多,對協助孩子成就閱讀力或寫作力也較有信心,而EQ、全腦課程方面,我們首次邀請專家到國中開講,3場研習參與的家長將近400人,每場結束總有許多家長圍繞講師詢問國中生值此叛逆期與升學考試壓力下的如何協助孩子成長,這也讓我們不得不認真思考國中家長憂慮的程度。

 
3年的閱讀、EQ課程讓家長有了一定程度的資料蒐集,因此2010年我們更改了發展重點,但主軸都還是以協助孩子成長為依歸,將推動的課程包括,親子生命教育認知,以幫助孩子適性學習、快樂成長;家長性別平等教育認知,使性平觀念落實於家庭,使每個孩子活出生命力,減低學校或社會造成的性別不平等問題。另外,當升學還是主導著學校教學、各項智育成績還是評斷學生優劣的主流,教育家長如何陪伴孩子釋放壓力變得非常重要, 2010年我們為親子開闢的藝術人文課程,即要帶領家長與孩子一起釋放肢體,讓壓力隨著戲劇的引導放鬆、放掉,並藉此培養家庭對戲劇的愛好。

除了一般家長的成長課程外,2006-2009我們陸續辦理了6次,共84小時的志工培訓課程,包括故事媽媽培訓,以及引進全國家長團體聯盟發展成熟的「愛你一輩子」家長志工理念培訓課程。我們認為當家長願意進入校園成為學校的幫手時,若沒有正確充足的教育理念做後盾,反將成為學校或教師的困擾,為此我們提供家長正確且符合多元學習的理念薰陶環境,希望志工們習得一身好功夫,成為校園及教師的得力幫手。

    為提供家長、志工們每月1次的互相加油打氣時間,屏東家協志工『愛』聚會自2009年起已努力執行一年,雖然每次來參加的家長或志工們僅20-30位,但我們相信這股力量在2010年會有更多的發展。

二、檢討

家長的教育成長往往因為參加者-家長的工作或時間及地點的無法配合而不容易舉辦,屏東的家長參與教育活動在屏東家協的推動、學校鼓勵,以及時代的趨使下,逐漸受到家長的關心與重視,屏東縣家長協會在2007與2008兩年的試探性議題研習中發現,屏東的家長對自身的教育成長雖才開始萌芽,但從參加人數的愈見增多,已顯現積極參與孩子教育的需求,因此屏東家協2009年的成長研習除配合需求外,再佐以加深教育,以工作坊的方式協助家長及志工加深加廣的學習,以期家長對家中子女的協助愉悅而有效;2009年因工作坊的研習模式使參加人數減少,但參與研習者多為已在學校服務之志工,使家協相信這些種子家長於研習後必能發揮更大志工服務成效。
 
2010年的課程設計除配合國家推動之教育政策外,也以繼續提升並加廣家長對教育的認知而設計,且增加志工培訓課程,以期家長能實質投入協助教育的行列。唯有各地區家長的進入學校或社區擔任教育志工,社區的學子才能得到更多的教育照顧,屏東的教育競爭力才能真正向上發展。

屏東地區城鄉距離遙遠,為服務不同區域的家長,每年家協都會轉換服務地區以滿足各地家長的需求;2010年我們直接與各校家長會合作辦理家長或親子研習活動,期望學校家長會與我們攜手共創家長參與教育的成績;在家長逐漸認識真正的教育核心價值後,相信學子們能更有效又快樂的學習、增加競爭力,家長也能成為學校老師的助力,並更進一步協助其他弱勢地區之學子提高學習成就,達到使屏東教育落差減小的理想。

資料來源: http://www.pap.org.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=64

只是為了關懷---潮州聚會/015秀芬

張貼者:2011年4月26日 上午11:0615期同學會

唯一理由是關懷

今年過農曆年前的某天,我對著電腦裡屏東愛團的名單想著一個問題?潮州區的夥伴好多喔,他們從培訓後到現在過得如何呢?去看看吧!所以,成麟和我便有了關懷之旅,就先從各期好些日子不見的班長、副班長、故事長開始,專程去看他們,也包括了幾位非幹部的同學。然後透過潮州的靜如、品蓉、英綿、恆娟、華玲、韋如的協助,產生了潮州區第一次的愛團聚會。

 

靜如的書房與品蓉的家

第一次到潮洲拜訪,感謝靜如提供她經營的御書房讓大家聊聊,她也爽快的答應御書房以後成為潮州區繳愛團年費的地方。第二次到潮州拜訪,品蓉的家為我們提供見面的場地,也成為419第一次潮州愛聚會的場地。

 
 
 
「黑暗中追夢」凝聚大家的情

品蓉家中剛好有一台大電視機可以連結電腦,讓愛團的流程可以播放。我帶了惠明學校出版的「黑暗中追夢」紀錄片和大家分享。裡面兩則的故事---偉智的火車夢、馥華的作家夢,讓大家都留下了感動的淚水。這次聚會的人數約有十來個,大家圍坐在品蓉家的客廳,近距離的分享彼此內心的感動,這樣充分的溝通感覺很好,甚至可以說是屏東愛團聚會少有的感覺。因為以前的聚會不是偏重學習,就是人數太多或是場地不適合削減了情感的聯繫的濃度。

 
感動是生命的心跳                           

l          品蓉:原來生命是有許多不完美而結合的,看似完美卻是不完美;看似殘缺,卻是如此燦爛。面對人生種種困難時,唯有開心的面對,相信這一切都是上帝最好的安排,就像主角的母親說〝生下這樣的孩子從未感到自卑或難過,而是感到幸福。

l          園真:馥華寫一張卡片送給那個安靜不能說話的男孩加油與鼓勵,男孩的媽媽念出卡片上面的文字後,抱著馥華說〝謝謝妳!〞馥華的夢想,她勇敢實現;我也有夢想,我也可以勇於實現。

l          韋如:要完整我們的生命,就是盡己所能之力,去成就並支持每個需要幫助的孩子。讓愛無所不在的在這個世界上流動!

l          成麟:強壯的媽媽,堅強的孩子。你們的心怎麼可以這麼韌!我的心也跟著你們的。想要告訴自己,你們好棒!把愛傳出去的路真的好辛苦,但是,有你們真的很好,讓我們的世界更美好!〈我的眼淚還是止不住!〉

l          品蓁:看到馥華雖然多重障礙都還堅持著自己的夢想,雖然她的身軀被匡在輪椅裡都還走出她的世界去幫助與她一樣遭遇的人,何況是四肢健全的我!走出自己的世界幫助更多需要的人---期許自我。

l          雯萍:上天給的每個生命必有其意義,每個階段都是學習,成長只要不放棄,我們都是天父鍾愛的兒女,不管你是怎樣的人,祂一定愛我們!〈是華玲的朋友曾雯萍,不是037期的蘇雯萍〉

l          華玲:可以激勵孩子〝上帝會賦予一個人特別的任務。身體受到限制,生命的靈魂卻是不受限的,能做的還是很多。生命如勇者,就是突破人生的瓶頸。馥華說〝把愛傳到每一個角落,哪個地方需要,就把愛傳到哪哩!〞這也是我正在做的。

l          麗芬:每個孩子都是父母生命中的貴人,因為有了他們,父母重新學習當父母,當個有智慧的父母,同時也豐富了失命的故事,讓它更精采、更多元。

l          英綿:偉智與馥華都能樂觀的照顧孩子,這在一般家庭碰到這種事,不是怨天尤人就是放棄孩子,在報章上常看到有的媽媽生下有問題的孩子,先生常是逃避的那個,我覺得媽媽是全世界最偉大的。

最後兩個分享沒有署名,希望沒有誤植。靜如與素美都來不及寫心得,不過靜如在最後的分享裡,讓大家都佩服擔她任好媽媽角色的用心。

 
期待美夢成真與下次喜相逢

品蓉正準備六月份的國家考試,祝福她!在當天,她許了一個願望---〝如果能開成事務所的話,我要設置一個空間當愛團在潮州聚會的定點。〞這樣的願望讓我笑說品蓉分享得最好!其實,文字只是當天情景與情感的部分,沒寫下來的感動、淚水更是在文字之外。我們都期待下次的見面!

 
/馥華

打開舊日的窗扉

回眸凝望

每頁都在顫動

所有的足跡

都已刻在心版上

就讓我拋去一切的過往

望向無邊際的天空

我需要一把鑰匙

開啟無限的春天

我願化作褐雨燕

飛向遼闊的穹蒼

三個男人的眼淚回響 /愛團論壇

張貼者:2011年3月29日 上午9:58編輯組玉子

 
 
 
文章回響

看了您的文章 我也忍不住掉下淚來 

> 昨天采芳園真和我一路開車到恆春工商去聽嚴長壽先生的演講 
> 雖然只有兩個鐘頭 
> 但我的感動久久不能散去 
> 以至排隊簽書時竟忘了跟他道謝 
> 本來還希望跟他說我們是愛團的志工 
> 我們在推行他書中的家長運動已經四年了 
> 我們會繼續努力改變家長的觀念 
> 也請他好好保重 因為他之於台灣實在是太重要了 

> 但我們這些志工小人物的多年努力卻抵不過一群教魔頭的幾句話或一個命令 
> 我們該怎麼自救呢 

> 嚴先生希望家長用選票來保障孩子的教育權 
> 用選票來改變台灣的教育生態 

> 今天早上我住在新竹的朋友著急的打電話來問我 
> 他的孩子正要上國一看到報紙真的很擔心 
> 她支持全家盟 
> 但接下去該怎麼做呢 
> 我們可以要未來的總統承諾嗎 
> 我也很擔心但不夠認真了解政治也說不出道理來 

> 我們到底該怎做 

> 成麟 06.18


成麟 
謝謝妳 好像不少人看此文也流淚了 
這出乎我原來的預料 當時 只覺得滿肚子火 憋了好一陣子 不發出來受不了 

從推動愛團以來 我們的努力是有成果 
只是我常覺得太慢了 常常覺得心急 
真的需要大家多幫忙 集中力量 來將愛你一輩子理念傳出去 
妳們屏東的團隊 真的讓我很敬佩 也希望各地都能更積極發展 

觀念改革的戰 非常艱難 但 從觀念來改 才是根本之道 
許多人不解愛團"志工" 在做甚麼"服務" 
那看似無形 卻是強而有力觀念改革 就是我們最重要的任務啊 
慧英 06.18


改變的力量操在我們自己的手裡,讓我們先從自己改變做起,接著影響周遭的人,一傳三,三傳九,影響力就出來了,不要忽視自己,不要看輕自己,相信我,我們一定做 得到的。世界絕對會因我們而改變。 

台中051伯漁 06.18



慧英姐請他來拍3個男人的電影!哈哈哈!突然想到....        台中023期ㄚ如


  附議!連新加坡、印度都把他們的教育現況拍出來公諸於世, 台灣卻沒有拍像這樣的一部電影 

  嚴總裁企圖以改變家長的觀念來改變台灣的現行教育共錯結構, 我先生說:「期望改變家長後再改變教育政策很難也很慢,因為家長太分散了, 
每個家長都躲在家裡,都是一個個體,即使聽了一場演講,藥效只有三天, 回到家面對的還是自己的問題,像我們全家盟、家協,經營了那麼久,成效卻還有限, 又辛苦。如果是在上位者來主導,底下的人誰敢不做事,只要總統震怒,誰敢不從, 問題在上位者,不要再推給幕僚了,至少台灣的現況是這樣」 
  
我先生不具名,我只是代他發表,無關對錯,是觀念、角度問題, 今天去恆春聽了嚴總裁的演講,語重心長,他真的是很辛苦, 
我先生說這樣的人,這樣為台灣努力,為孩子努力,就是真正愛台灣的人,所以我們愛團的夥伴們都是。  
  
 屏東028期采芳 


    謝謝 采方,先~ 昨天真是很棒的一天!! 
  
因為采方的邀請我才得以看到我超喜歡的嚴長壽。 歐媽壓~哇賽哇賽!! 本人的確風度翩翩,氣宇昂軒。 
  
重點是他的熱情,一如他的書,看到他聽他講話的內容。 天啊~ 完完全全的百分之百的熱情!! 
除了熱情,他還有那嚇死人的堅持。 嚴長壽的執著和熱情著實讓我著迷。   
Less is more. 
  
是昨天聽到他送給大家的,當然也需要再繼續想一想的一句話。 成麟姐在我耳邊說:less 要變 moer 是需要不停的一直做下去。 
  
我只能說我何其有幸,早早讀了嚴長壽的書,然後進入愛團,遇見了許多為教育努力的人們,然後開始,我有了許許多多的機會練習操作,愛 這個感覺,愛,不只是一個字,還必須 練習。 
  
關鍵人物當然是非常重要~ 很多時候在對的時間遇到對的人才幫忙自已能把真正的我展現出來。 
我真的很開心,我確實非常的幸福!! 
  
屏東046期園真。 

那天,看完慧英寫的這篇文章心中有滿滿的感動,曾試著要回信,但是,連續兩次都被我按取消,因為,我覺得寫不出心裡的許多的感覺。 
  
請問仁慈要怎麼教?要不要列入高中必選教材?有沒有補習班? 
  
請問仁慈要如何考?要用北北基版本?還是全國版本? 
  
請問仁慈要如何評鑑?要用教師會版本?還是家長支持的版本? 
  
請問仁慈得高分可以進明星學校嗎?可以不用跟低分的人一起學習嗎? 
  
台灣的教育界就陷在以上的各種問號? 
  
要具備仁慈都不是上面的問號能學會的。仁慈的心才能看得見別人生命中的難處,才能知道自己要做更多而不是得更多。 
  
嚴長壽先生的仁慈心讓他願意花許多時間、金錢與心力,寫書、演講、成立基金會,幫助這塊土地上的許多人。 
  
寄望上過愛團課程的朋友們,如果你被感動過,就放下心中對子女未來成就過多的恐懼與擔心,因為恐懼是改變最大的阻礙。 
  
今晚看到成麟、采芳、園真、伯漁的分享,讓我也覺得就用最直覺的想法回應吧!不再按取消了。最重要的是,要謝謝仁慈心的慧英,妳做的、妳說的、妳寫的,已讓很多 的男人與女人掉過淚,謝謝妳! 
  
015秀芬  留 


藍天大海的一天〈二〉----320墾丁行/015秀芬

張貼者:2011年3月25日 下午3:5615期同學會   [ 編輯組玉子 已於 2011年3月29日 上午9:46 更新 ]

愛團的家人
 
成麟第一次帶夫婿裴教授參加愛聚會,讓許多人都深感意外與驚喜!裴家騏老師也是屏東愛團培訓課的講師,主講五字名言裡的〝你----寧靜多一點〞。
 
 
孟珍是015期的同學,也是第一次帶先生王柏村教授參加,兩人的先生都是屏東科技大學的老師,兩個家庭的情誼已經很久了。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
寶真在愛團總是默默的做事,安靜不多話,文筆也很好,今年邀請她加入故事長的行列。這次她帶著媽媽與兩個讀小學的兒子同行,忘了問寶真,蘇媽媽和愛團出遊還習慣嗎?
 
 
 
 
惠美也帶著小兒子來,母子倆還蠻像的。惠美是037期的班長,平時屏東高雄兩地跑,工作與家庭都忙碌,但是總會撥空參加愛團與屏東家協的活動。
  

 

 
 
 
 
 
采芳帶龍鳳胎的女兒陪伴她來,這次的出遊要感謝她的安排,從邀請老師、安排遊覽車、名單掌握、訊息通知、保險事宜都是她幫的忙。女兒的話不多,但是很懂事,會陪著月瑛的兒子說話。
 
 
 
 
 
月瑛的兒子因為是身心障礙的孩子,所以,月瑛必須一路全心的看顧,她還很客氣的跟大家說多包涵了!其實,我們沒能幫上什麼忙才應該說抱歉才對呀!
 
 
 
 
 
 
 
裕禎是046期的同學,自從去年培訓課之後,是第一次參加愛團活動。兒子活潑快樂,照相的時候還刻意的跳起來,考驗我按快門的速度。
 
 
 
 
 
 好久不見的素慧〈028〉全家出動,小兒子原本在車上嚷嚷吃完冰淇淋就要回家,結束旅程時卻跟爸爸說明天還要來。素慧先生是個很棒的爸爸,不只是他跟素慧說:妳參加的這個團體感覺不錯!更因為他很會哄孩子,會自己編歌唱給孩子聽。連我家老大都說:這個把拔真可愛!
 
 
 
品蓉〈037〉這次不僅一家三口都來,也拉了朋友一家四口都來,而且剛好跟素慧是同事。品蓉坐遊覽車的位置是在最後面,搖得都暈車了卻不好意思說,真是委屈她了。
 
 
 
園真帶著她可愛的小王子,王子玩到都露點裸體了,成為這次最好看有趣的畫面。旦是,我事後發現,我沒有拍到園真和王子的正面合照,不過拍到一張我自己覺得有點意境的畫面,那就是母子兩人站在海水裡的照片,好像在告訴兒子有關遠方的故事一般。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
裕欽一家出動便是五個人,卻成為我鏡頭下的漏網之魚,沒拍到他們全家福的照片,不過有留下小兒子吃沙子的可愛畫面。只好到采芳照的照片集去下載一長與小兒子的照片。裕欽對恆春、墾丁一帶非常熟悉,因為他從前服役時部隊就在該區域,只是當時都在工作而無法玩耍。 
 
 
                                                                                      
                    
 
 
    
              
  
 
 
 
 

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