愛的討論區 /小三生不愛上學

張貼者:2011年6月28日 下午9:45編輯組玉子   [ 已更新 2011年6月30日 上午6:49 ]
 
各位好

下面是屏東愛團一位媽媽分享的煩惱,請各位能給她一些意見,感嗯! 

                                                                                                                       015期屏東秀芬 

DEAR... 

雖一趟不近的路..去到恆春聽嚴長壽的演講.. 
但我們遠..嚴長壽..何嘗不遠? 
距離遠..是心遠吧! 

我有個小三的兒子. 
過著不想上學的日子..他常跟我說..媽媽我不愛上學 
聽了是擔憂也是不捨 

升上三年級後.下課從來不可以到樓下玩(教室在二樓) 
午覺如果眼睛一睜開..被同學記下來(沒說話).就得罰寫一課課文.. 
愛學生心切的老師..擔心他們下樓衝撞危險. 
希望功課好的老師...要他們背造句... 

嚴長壽說了一句話..以愛子之名..來殘害我們的孩子.. 
還有一年..我該有勇氣帶著孩子離開那個環境嗎? 
我不想當個遇到事情就帶孩子逃跑的媽媽..但我問兒子你還可以忍受嗎? 
他告訴我...媽我已經習慣了 
我告訴兒子說...不合理的對待..不該用習慣來忍受.. 

嚴長壽一個充滿熱情.願意為這塊土地不斷付出的人.. 
我是否也該為我的孩子和其他的孩子而努力.. 
就算要離開.也希望能解救以後的孩子.. 

需要大家給我一些勇氣..感恩 



我家的經歷: 
兩年前我女兒在原先的學校非常幸運地遇到一位認真、執著的『名師』,她對教學抱持著恨鐵不成鋼的態度,嚴謹地訂出成績表現優劣獎懲規定30條;對於小朋友在校的 言行規範更是嚴格,慎重地訂出了生活公約45條。 
在她的班上只有功課好又守規矩的小朋友才是好學生,偏偏我寶貝女兒什麼都不是,也因此被歸類為黑二類之一。我與內人輪流被請去溝通聊是非不知有多少回了,200 9年暑假某天,看著孩子們在寫暑假作業,老二,三兩下7天不到就把所有暑假作業一傢伙全寫完了,還高興的嚷著他要玩到爽;而我女兒確是邊寫邊哭,我探詢內人原因 何在?才發現原來是老師所出的作業非常多,多到是12個班級之首(除了教務處規定的項目外又自訂了六項功課)。我意識到她很不快樂,我要求暫時別寫了,默默地我 首次與女兒坐下來深談,得到一致的共識就是-【轉學】。 
現在雖然我女兒在這個班上功課方面仍不是佼佼者,但卻很快樂,據老師表示,她在班上打掃認真負責、熱中團隊活動、同學間很受歡迎、也很有領導魅力,最重要的是她 現在很快樂。 

請參考     屏東046期裕欽 0621


我知道這是個很難的決定,但最後只能選擇一個方式自己認為對孩子是最有利的方法去執行。想要改變他人既有的想法是很難的,除非有power的人介入,而那個人願 意屈服才有可能。   

現在有許多老師怕麻煩,用規定去約束孩子。 我還曾碰到一個老師,鼓勵孩子去打小報告,以便控制孩子的行為,都在他的掌控中。 而有些老師是在背後貼標籤, 說是非。但在孩子面前偽善。 

  若在同一個學校裏選擇換班,老師間會傳話,雖然在家長面前說沒問題,但換來的是在家長見不到的時間不公平對待孩子。 

  甚至還有利用孩子間去做霸凌(如言語或行為)。 換一所學校,則需要了解學校整體的理念及將來的延續性,因為校長是有任期的。 

  至於想要改變一個人的言行,需要有衝擊(某一特定事件讓他從心真的想要改變)也有需要時間,才能改變的。 

  我認為做考量時,請先從孩子個案的考量去做,其他要隨順因緣。 更重要的是家長的心要堅定,愛團的夥伴是堅強的心的靠山。 

  
不管離不離開,讓孩子與原先的朋友維持良好互動,畢竟在學區裏,生活上仍會見面。 祝一切順心! 
  
 台北026期 玉慧  06.21 


我想應盡快找老師溝通孩子不背造句這問題及就得罰寫一課課文.. 
並在親子歡樂時光下溝通找到孩子不愛上學的原因 

台北 032期琍琦淺見~ 06.21


 我的孩子一年級時教室在三樓, 他們也是不能下樓,當年我和您一樣很心疼, 我還曾經向學校反應,為什麼把一年級的教室排在三樓 

孩子現在四年級了,回想起來,低年級生活讓他很懷念, 因為老師很用心對待.... 

孩子三年級時考試只要一張試卷考不到90分, 就一整週不能出去玩, 只能坐在位子上, 我的孩子被罰得少, 但我心疼別的孩子, 

但其實這些處罰有時只是『外貌』, 每兩課他們會輪到科任課,就可以換教室去玩,還玩的很開心, 處罰不似表面上那麼『酷刑』, 

 後來更加認識這位老師後, 知道她是一位很肯付出也有彈性的老師, 只是求好心切... 當然,老師如果能有更好的方式, 讓家長不要太擔憂,是更好的, 

建議您可以多方考量看看除了『下課不能出去玩』,『背造句』之外, 老師對待孩子的態度, 如果其他面項都還不錯, 

您還是很在意此點,就找老師溝通看看,  或者和老師聊一聊孩子不愛上學一事,請老師給一些建議, 或許可以找到其他的原因也不一定, 
祝福您 
                 高雄 024期  玉婷 06.22


 嗯,該我表示意見了。 

我的大女兒現在國二,她的班上也是以課業為重,她剛好課業也不太行,所以沒有得到老師的青睞,有一次班上發生事情還被懷疑是禍首,我也曾經想過轉班,也跟女兒討 論過,不過到目前還是維持原狀,以後應該也會維持原狀到國三畢業。 
  
我的看法是這樣:「一切的發生都是應該的。」如同Nick Vujicic(力克‧胡哲)從聖經得到的啟示:「你們落在百般試煉中,都要以為大喜樂。」想想看,若非我們的家剛好住在這兒,若非我們決定念這所國小,怎麼會 剛好在三年級遇上這位導師呢?多巧啊! 
  
這麼巧的事一定蘊含了相當的意義在裡面,老天爺賜給了我們一個學習的機會--如何面對現實? 
  
你覺得不合理嗎?你覺得不該忍受嗎?你覺得不捨、心痛嗎?如果你無法平靜以待,樂觀以對,就無法解決現實的問題,離開只是不願面對而已。更重要的是:我們要給孩 子甚麼?我們如何在面對這件事情上立下典範讓我們的孩子也學會面對現實解決問題。 
  
先讓我們自己釋懷,接受它,迎向它,我想你會找到你的答案。 
  
台中051期伯漁 06.22


親愛的夥伴,大家好 

  
        應秀芬要求,一定要寫一篇上來,所以我落落長的寫了一大篇 

        也許我們的經驗都不足以用在別人的身上,遇到困難時但看你自己有沒有勇氣穿越。 
  
        我女兒現在也是國二,從小一開始就被編到資源班, 從此被同學、老師貼上標籤。 他小一就跟我說她有一個唯一的好朋友就是她自己, 
當時的我既心疼又不知如何是好。 
  
        直到小學三年級,我跟學校提出要回歸班上上課, 輔導室要我寫切結書,說以後孩子學習低落, 我們家長願意承擔一切後果。 而後,我又親眼見到老師對她的漠視,於是在上小四時決定轉學。 
  
        轉學就好了嗎?新學校四年級的老師,逼著孩子在母親節背歌詞, 羅大佑的台語歌詞,每一段都不重複,孩子完全不懂意思, 她不會聽也不會說,要唱還要會背,背不起來抄十遍。 當天一早她緊張到不吃早餐就衝到學校去, 我剛好當故事媽媽,於是跟老師說麻煩看一下她身體狀況, 因為她早上沒吃東西。   結果,老師很生氣的回一句"抗壓性那麼低,我怎麼教啊!"然後轉身走人,留下一臉錯愕的我。 
  
        回到家,跟先生提起,他馬上拿起電話撥給老師, 老師在一頭嗯嗯哼哼的有一句沒一句,先生這頭火大, 跟老師說你再給我哼一次,這是當老師應有的態度嗎? 於是老師正經的聽我先生講完他該講的話, 中間還說自己多關心孩子之類的云云,說跟孩子有心情小語, 是她跟孩子們間的祕密。 
  
        不說還好,我女兒乖乖的寫著自己的心情, 老師答非所問的回應著,我先生說如果我是老師 針對你跟孩子間的應答,我只能給你零分,老師引以為傲的成果,被打了零分,相當震驚, 當天再跟我女兒要回簿子重看, 下午就跑來我們道歉。這老師還是有可取的地方, 就是願意承認錯誤。 
  
       老師也是人,也會犯錯,並非他們的作法都是對的, 如果你沒有勇氣教育他們,那轉學就不會是逃避, 它也是解決問題的方法之一,為什麼要偏執於在同一所學校畢業, 我們常聽說"愛你所選,選你所愛",但如果選擇錯誤難道不能反悔, 就該一路錯下去嗎? 
  
       小學的兩所學校,我女兒從來就不再踏進, 國中一定也是,一個在午餐時間,以打孩子為樂的老師,每天讓他膽顫心驚,我學會勇敢,在親師座談的單子上寫下"用棍子教育孩子,只會讓孩子學到"暴力是可以解決問題的" 它不會讓孩子學到教訓,所以不要再打我的孩子" 從此,我的女兒脫離了挨打的命運 
  
在我們一定要完成義務教育的同時,這些學校到底給了孩子甚麼?        祝福大家都有勇氣幫孩子穿越困境 
  
   屏東028期采芳  06.22 


我自己也是面臨到小朋友無法下課、因拒絕考試、寫功課,即將被編到資源班去的。 

我還能做什麼呢? 

我兒子現在小二,也想聽聽大家的經驗談。   台北048期Debby  06.23




我的孩子在小一時,因我常參加班上的活動,但因上班的關係,通常老師的邀約在十點,我因請整天,所以早上陪孩子上學後,就留在班上一起陪全班活動。 
因為我的孩子在上學第一天即給老師留下極佳的印象(自己安靜的拿書在看),所以老師對我非常好,完全沒戒心。 
我看到有些孩子因為家長做夜市生意,早上沒有叫起床,自己到校時已近十點,因為是常態遲到,因為遲到的關係,孩子跟不上大家進度。 
所以,後來孩子被老師要求去資源班上課。 
  
事後我才了解,老師因為家中有一小小孩壓力大,情緒自然會受影響。 
而孩子不是不好,而是跟不上老師進度,影響老師整體進度。 
而現行的教育時數及孩子程度落差極大,讓老師常常覺得教不完及難教。 

我的孩子在五上時碰到年輕老師,第一次帶高年級的課。因為聽了很多前輩的金玉涼言,所以,老師以小朋友互打小報告控制孩子的行為,建議家長找一家好的安親班上課 以跟上進度。另外,在上數學課,最基礎的課隨便帶過,教了所謂的變化題。 
但有未上安親班的孩子聽不懂,第一次考試只考三十多分。我的孩子回家做作業,我發現不會,自己教,並了解問題所在。我教會孩子,並要求孩子要教那個未上安親班的 孩子,孩子雖然不解的問我為什麼?但他仍去做,那個未上安親班的孩子第二次考試之後,即考到九十多分。我孩子也因為教別人而得到成就感。 
  
我們應該站在彼此的立場為對方想一下。若我們是老師,我們能怎麼做? 
  
我們家中的孩子少,做父母的也較了解孩子,透過陪伴孩子,了解孩子功課上的問題,是老師教的聽不懂?還是老師略過未教?還是孩子覺得太容易?上課分心?造成不會 。當孩子會了之後,上課就容易跟上。 
雖然這樣會讓家長覺得,上學就是要給老師教,不然上學做什麼,但是,若換個立場想一下,大家都可以一起成長。 
  
我的孩子後來轉學,是因為在學校受到集體(全年級)的言語霸凌,但學校並未處理,造成孩子自力救濟,而有所反擊(當別人打他時,他拿出美工刀說我有更利害的武器 ,別的孩子去說他拿美工刀恐嚇人,但卻沒說自己打人的事。學校及老師只處理聽到的有家長強力介入抱怨的那一小部分,而未了解事實發生的起因並真正解決全部問題- 這是校園霸凌永遠處理不完的原因,因為肇事者永遠認為自己沒錯,而且可以利用這樣達到贏,而受欺負的,只能武裝自己或躲避上學,造成更多的社會問題)。而我從專 家那裏學來的,讓孩子自己解決紛爭的方法,不介入不提供協助。但因學區裏大多的家長,都僅聽孩子回家誇大的形容就強力介入孩子紛爭裏,甚至打電話至家裏說孩子是 暴力狂,情何以堪。很多專家說法,並不完全一體 
適用,家長須多用心在孩子在學校的人際關係及學習上,因為現在的社會不像過去的單純,若家長不及時提供協助,孩子會出狀況的。 
  
轉學, 轉班,應做整體考量,也要花很多時間及力氣去了解新環境是否適合,否則並無法真正解決孩子的問題。 
  
慶幸孩子轉學後所遇到的班導師,雖然年輕但有智慧,有天孩子綁了個偏一邊的髮型(書上學來的),被嘲笑了。但老師卻當著大家的面稱讚可愛,並也綁了一樣的髮型, 後來小流型了一下。但孩子後來也不再綁那樣的髮型了。孩子很喜歡那樣的環境,雖然在功課及體育方面,那裏的孩子更厲害,但孩子自己也偷偷的努力去突破,不再像之 前一直以為自己很厲害。有很多的進步。 
  
祝大家都能找到對自己的孩子最好的一條路。 
  
台北026期玉慧 06.23



我家哥哥從小一開始也上資源班(因為腦麻~身障生),學校作業如此編排,因為一直在復健,課業根本無法兼顧(體力+時間)。直到小二,我跟資源班老師提出要暫停 ,她卻很生氣叫我寫切結書,(我是因為每次上資源班,總被抽離班上的課,使兒子無法融入),後來我很生氣繼續上課(班導也沒辦法,評估要不要上資源班,是資源老 師的權限)。我試著改變心態,跟資源老師協商,上課內容與時間還有兒子較弱的科,慢慢兒子跟上進度(其實小孩會感覺到大人的情緒,會影響學習),小三我們就沒上 資源班(老師說不需要了),後來我覺的資源班個別教導,其實也不錯,要不孩子一直很弱,反而更畏懼而失去信心。真正要正視的是家長心態,班導心態也會影響同學, 小孩會因為週遭氣氛而受影響。上資源班總是短暫的(當做上安親班,一 

對一),把信心拉回才是正道 

        基隆  031期  秋蓮  06.23 


秋蓮的處理真的很棒! 
除非資源班溝通不良,那真要認真考量。 
但正常的孩子不明究裡的被丟到資源班,確實信心會大受打擊,因為孩子無法理解為何與他人不同。 

台北026期玉慧  06.23




大家好 
  
看了這麼多不同孩子的學校生活與親師生間的問題,我真的覺得 
我的孩子很幸運,現在小四、小五,遇到的老師都不錯。在孩子剛要進小學時,我讓孩子明白小學老師總是充滿愛心與熱忱,想辦法讓孩子喜歡她的老師,因為喜歡老師所 以上課會認真,不會批評老師,在聯絡簿上我和老師保持良好的互動,讓老師知道就算孩子功課不是頂尖,但家長願意配合老師教導孩子。有一次孩子在學校廁所受到高年 級同學言語霸凌,小二的孩子傻傻的不會怕也當成無事一般,只要孩子心裡沒陰影,我也覺得沒關係,開導一下就好,老師卻很緊張,很關心孩子怕他受傷害,一直安撫孩 子,這件事我很感動。 
  
我不想成為老師眼中的怪獸家長,不過度干預孩子的學校生活,需要家長配合的我盡量做到,孩子的事我可以給建議,但要他自己去處理,因為孩子會長大,他終究得自己 面對問題和解決困難,想想我們求學的年代,所有的事都是自己面對,所以現在的我們才有能力解決問題。我告訴孩子當我在幫助別人的孩子時,也會有貴人來幫助我自己 的孩子,所以他們都能很幸運遇到很好的老師,在老師心目中他們也都是優秀的學生,因為是老師心中的好學生,所以在校的表現孩子自有一套準則約束自己,他們會努力 求表現,也熱衷參與學校活動,每天快樂的上學,平安且收穫滿滿的回家。剛開始辛苦的陪伴,現在孩子可以自己學會慢慢走出自己的路。 
  
  屏東 015期寶真  06.23 


大家好 
  
我同意寶真的說法 
如果孩子同意,我也會請他主動問老師需不需要幫忙,或老師需要幫忙時的協助. 
讓孩子覺得跟我們談話有安全感,他就會多分享學校的事. 
如果有聽到可以讚美老師的,也寫在聯絡薄給予老師肯定性訊息. 
每個人都需要被肯定,也希望投過肯定讓老師知道他的努力孩子感受到,並且分享出去. 
相信老師之後會更努力. 
  
如果真的遇到不好(不專業)的老師, 
我也只能先同理孩子後再跟他說,那是他自己選擇的人生. 
他自己會不斷的面臨許多的相同問題.也分享我看到老師努力的部份.(當然孩子不忍同) 
我們要做的是怎麼樣不被影響等...當作機會教育. 
我也找老師談過,看來老師也沒有什麼智慧.><''' 
只好跟老師說,我知道現在的孩子不好帶,但我看到孩子每天回來情緒很不穩讓我很擔心. 
對他的學習及成長都有負面的影響...brabra... 
比起體育課學到什麼,我比較在意孩子的情緒問題... 
還好,這學期就有明顯改善. 
  
台北007期玉玲,  06.23

Comments