「輩、子」課程之學員心得分享

張貼者:2013年11月18日 下午6:1783期同學會   [ 已更新 2013年11月18日 下午6:22 ]
 
文虎老師的課,讓我驚喜連連,原來教室的風水(桌椅排放方式)影響學習成效甚鉅!
文虎老師的課,讓我感動不已,原來教育可以這麼浪漫,教學可以這麼貼近!
 
老師用余光中的詩「一粒松子落下來」,讓我們親身體驗「學習效能金字塔」的魅力!
 
當我們看過,讀過一次後,我們大概只記得這首詩5%的內容,
 
經過老師的拆解、討論,這首詩開始鮮活起來,彷彿有生命一樣,帶著我們進入詩中的空靈境界~
 
不到10分鐘的討論,全詩的文字就這樣自然的從口中流洩出來,
 
這是深刻閱讀的效果,不需刻意背誦記憶,學習的過程充滿樂趣而不枯燥,而且還能結合生活的觀察與經驗!
 
下課後,我一口氣買了文虎老師的四本書,看著書中的故事,不禁一次次感動的紅了眼......
 
文虎老師,謝謝您,謝謝您不放棄每一個孩子,謝謝您讓我看到台灣教育的希望!
 
創造孩子的成就感,讓孩子每天都有表現的慾望,讓孩子成為自己的學習主人!
 
放心而不擔心,支持而不操控,生命自能綻放屬於自己獨有的光芒!
 
以下是083學員精采的心得分享
 
 
 
第一組

 

月文

今天學到如何給孩子創造成就感。

子解利用方法協助孩子進行閱讀達到事半功倍。

 

惠菁

林文虎老師的獨特教學生動活用有趣,可幫助孩子的功課更進步,
文虎老師的風水理論非常贊同,讓孩子可以問孩子,互動學習,教別人更能印象深刻。
每天要創造孩子的成就感至少一次,覺得一語點醒夢中人,
我回想自己替孩子做太多,沒有給他有機會表現,
以後我一定要徹底改變,每天讓他有學習的機會及丟問題讓他思考。

 

聖詠

林文虎老師的演講讓我燃起對孩子教育的熱情,真的沒有教不會的孩子!

 

智雯

有被老師震撼到,原來教學和教育孩子的過程可以是那麼有趣,
自己從前的學習也被顛覆,多元思考、動腦筋,找出學習的熱情與興趣,
家長與小孩的互動,其實也是同步的成長,找對方法才是重點。
以前唸書都是死背,完全不懂涵意,且覺得唸書很難,
現在老師都找很創意激發的方法引導孩子,完全讓孩子做自己心的主人,
多放手,少指揮,多祝福,其實孩子會去探索出自己的人生。
 
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第二組

 

怡蘭

方法變了,一切就變了。

孩子當自己學習的主人。

用對的方法用心帶孩子,就會有成果。

 

昭君

很深感受原來學習可以用情境畫面,簡單學到更容易。

老師舉例教學:數學用具體實物來教導孩子認知。

 

添財

講授鏗鏘有力,肯定孩子從貧乏到無限。

用對方法,後段班(或班後段)也可以跳脫巢臼,聽聽孩子的傾訴─作為一名教育者,應該對症下藥。

 

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第三組

 

美鳳

文虎老師的寶典讓我想營造更好玩有趣的教學活動,對於自身的多元化教學多了更好的刺激和想法(別再死背了)

對於自己的孩子我也放下擔憂的石頭,讓自己放下承重的擔子。

讓孩子學習如何自主學和檢視自我的計劃,自己決定自己的學習方式,
透過互相學的力量更能一起向上提昇,父母就少些指揮,才能成就孩子。

 

昭美

找到對的方法,深刻閱讀。

不指揮孩子,聽他說,讓他當家做主。

 

至琦

善誘,讓孩子主動學習。

林老師的方法靈活而適性發展,在當前僵化的教育環境下尤為可貴。

 

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第四組

 

紫柔

以前也曾有高中老師做過類似的事情,不過成效不佳,
願意上台當一堂老師的並不多,大部份都是同一群人在當,
到後來老師也受不了了,只管報告組別,在課堂上的則半放棄,覺得好可惜!

 

子洳

教育下一代原來可以用很輕鬆又愉快的方式,沒來愛團之前從沒去思考過的事情,
經過二天的課程後才知道,原來同一件事可以有很多種方式方法去解決、了解問題。

 

名姝

自從小孩長大後,不知何時自己已停止學習。
早上林老師的演講無疑當頭棒喝,一直只對孩子付出,無法讓他感受到,
很慶幸能來此籍著這學習活動,重讓自己再教育與學習,在這後半生中能更圓滿。

 

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第五組

 

美蓮

讓周邊的人變好,我們才會更好。

讓孩子自在做自己。

 

綉珍

創造會的成就感~讓我很汗顏,孩子的一篇仿作,得到老師很高的評價,我卻潑他冷水,哎呀!就跟課文一樣!!

還好,他很自信的說:可是我能重組!

 

曉玫

只要一個改變,方法改變,結果也不一樣。

創造孩子的成就感,太實用!!

 

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第六組

 

姿蘭

老師淺顯的例子讓我確認自己一路以來的過程是對的,也更有力量堅持對的路。

堅持對的事需要勇氣與支持的力量,因為老師的課給我勇氣與量。

 

秀利

原來教學也可以這麼的有趣,希望在未來日子能夠時時提醒自己,用更多的愛、方法教導孩子!!

 

麗環

讓孩子每天都有成就感,就是家長要經常鼓勵小孩。
 
 
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