♫♪ 給一個A愛樂團♫♪ / 泰勒

張貼者:2010年3月13日 上午11:04編輯組玉子   [ 已更新 2010年3月13日 上午11:57 ]
這些人不斷地對話碰撞火花‚就連現在我在敲打這篇文章‚
mail還是不斷收到討論串!

3/6日下午在愛團總部‚兩組人‚兩張全開壁報紙‚每個低頭或仰望天花板的腦子都有

共同目標 - 我們為什麼要建立網站?誰要看?

我們如何營造一個能夠使人自發學習的環境‚或者把這股氣氛帶入家庭?



量子物理學家包姆認為科學的目的不是知識的累積‚而是創造、

引導和塑造我們認知與行動的心智圖‚

它引導一種自然與人類意識之間持續的相互加入。

我把一個能夠使人暢所欲言的會議歸納出四個特質:

1 讓大家加入集思廣益的階段。(勇哥號召熱血志工‚七嘴八舌繪製心智圖)

2 幫助所有人發現一些它會感到興奮的計畫。(分為1學習組與2故事組)

3 澄清目標‚讓小組自行決定達到目標的方法。(興正規劃學習議題)

4 立定階段性目標‚讓參與者感到達標的成就感。(後續追蹤)

慧英執行長為這場匯談扮演關鍵性角色‚明確把心智模式與系統觀點連接起來。



班傑明.山德爾(Benjamin Zander)認為

領導者應該為每個人創造一個潛境 - 打一個A

這是一種態度上的轉變‚讓你可以自由自在地談論自己的想法與感覺‚

同時支援別人成為他們夢想中的自己‚

這可以將你與人的關係‚從測量的世界移轉到潛境之中。

講白一點兒‚這個法門讓你多一個分身‚

好氣又好笑地對那個愚蠢固執卻自得其樂的….

m 姑且稱作麻瓜‚ 一個激出新潛力的契機 :

既然每個人都拿滿分‚也就沒什麼好計較‚

在一個非零和的世界裡‚取而代之是互相貢獻依賴的伙伴關係。

Zander以站在一個尊重他們的位置給一個A‚讓他們有實現自我的空間。

一種可以讓人安居其中而非讓人們來滿足領導者的期望‚

帶出響亮的波士頓愛樂管弦樂團。



然而給個A非仙丹妙藥

真實的狀況:我已經拿到一個A我何必要參與?

或者A有可能提供動機瀉劑‚一個不在場的藉口‚認為自己在一個團體的地位並不重要‚

而且事情這麼多‚反正也不差我這一個=..=‚

原本立意良善卻被扭曲‚那可真是令人一整個無言!

一個創意型領導與平庸者由此可區分‚我幾乎可以想像班傑明興奮地從書裡跳出來

(wow) !!!有如澎湃激昂的浪濤激勵著這些莘莘學子

『拿到A的學生在任何一個班上都是主角‚

不可或缺的聲音‚這個班級沒有這個聲音就無法產生音樂!




聽起來熟悉嗎^^?

愛你一輩子【愛】字訣‚愛你原來的模樣‚讓你做自己


如果你連自己都搞不清自己‚做什麼事都不帶勁‚隨波逐流

建議你應該馬上拿張紙跟我這樣做!

給個A這個作業!太酷了!

♥法門:

請用過去完成式寫一封信

給你或妳有意義指標的長輩或家人朋友,

我拿到A,因為…..




所以你的信寫好了嗎?記得給個時間期限‚比如三個月或半年‚然後歸還給對方朗讀出來‚

讓。奇。蹟。降。臨




後註:
感謝Dora介紹好書A級人生‚茫茫書海‚永遠記得書友是你的明燈。
更感激慧英執行長、懿行姐、玉子、勇哥關愛(閃閃~我很害羞的~笑~)



泰勒 活出美好
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